由“考點”引發的猜想

孫佳境

2017年5月份的一個星期日的上午，我的一位同學到牡市為晉級教授在十六中考試。中午我早早地去接她。十六中學的校大門的上梁掛著橫幅，上面寫著“十六中考點”幾個醒目的大字。這時，前來接考生的人越來越多，幾乎把十六中門前的大道堵個水泄不通。

正當這時，從南向北來了一個騎自行車的中年婦女，車上還馱著一個大約是一二年級的小女孩。那婦女看到人多，便自行下車，推著車子在擁擠的人群中慢慢往前挪動。當臨近十六中門前時，小女孩突然問：“姥姥，“考點”是什么意思？”“考點就考點唄，那還有什么意思！”姥姥不屑一顧地應付著。在小女孩看來，姥姥根本沒有回答她的問題，就又追加一問：“就考一點分也可以，是嗎？”聽了這話，姥姥由不屑一顧變得發怒，訓斥道：“怎么能考一點分哪？干什么要考一點分呢？你這個熊孩子，怎么能這么想呢！”

這一老一小的對話，全都錄進了我的耳朵里。我想，姥姥是因為小女孩不理解“考點”這么簡單的一個詞很不應該發火。其實這小女孩的確是不我：理解“考點”之意才問的，她才多大呀。她可能在想，我身邊的大人，包括老師，父母，天天都在說，要好好學習，考100分，可這上面怎么明明還寫著“考點”呢？她很疑惑，于是才問的。沒想到從姥姥這里，非但沒有找到答案，反倒被莫名奇妙地呵斥了一頓。她一定感到很委屈，沮喪的眼神里含著困惑，不再發問了。 處于老師的本能，我毫不顧忌地對走近我身邊的小女孩說；“這上面寫著的“考點”就是考試的地點，不是讓學生考一點分的意思。你明白了嗎？”幾乎和小女孩同時轉過頭來的中年婦女，她的臉上，大有恍然大悟之色。那小女孩的臉上，也坦露出茅塞頓開的喜悅.由此看來，作為大人尤其是教師，不要因為自己覺得簡單，好理解，孩子們也一樣能理解，能消化。要學會懂得孩子，能夠走進孩子們的心里，仔細揣測孩子們的心思，準確地向孩子傳授孩子們所需要的、并且孩子們能接受的知識。這樣才能達到教學相得益彰，事半功倍，寓教于樂的效果。