淺談班主任的修養

方麗云

在當今知識爆炸、經濟飛速發展、競爭異常激烈的年代，素質教育須得到長足的發展，這就要求各位班主任不斷地提高自身素質。班主任為了提高自己的道德、能力、知識和心理等方面的素質，就必須加強自己的修養班主任的修養包括政治修養、學生觀修養、品格修養、治學態度修養、教育方法修養等等。

一、堅定正確的政治方向

政治方向包括政治觀點和立場兩方面。在當前的歷史階段，主要包括堅持四項基本原則、堅持改革開放、堅持建設有中國特色的社會主義。

樹立堅定正確的政治方向，是貫徹黨的教育方針，全面完成教育目的所要求的。從某種意義上講，學生的思想政治方向是班主任決定的。班主任是學生健康成長的引路人，在學生思想品德的形成與發展中居于特殊的位置。班主任應不斷提高自己的思想政治覺悟，才能站得高望得遠，真正起到引路人的作用。

樹立堅定正確的政治方向是更好地完成學校德育任務的要求。班主任是學校德育工作的骨干力量。學校為了更好地完成德育工作，就必須加強班主任隊伍的建設，提高班主任的各種素質，包括政治素質。

二、尊重信任學生的觀念

學生是教師進行教育工作的對象。怎樣看待學生、采取什么態度，直接涉及到教育效果。在教育過程中，學生既是教育的客體，又是教育的主體，在充分發揮作為教育主體的學生的作用，是促進學生思想轉化和順利完成教育任務的關鍵。班主任能否樹立正確的“學生觀”是關系到培養人的質量問題。

1.尊重學生，符合新時期人才培養的方向

為培養開拓人才，班主任除了要求學生努力學習、成績優良、品行端正外，應培養學生的創新能力、動手能力、生活自理能力、社會活動能力、分析和解決問題的能力等等。而這些能力的培養，都需要班主任對學生的尊重、信任、激勵和引導。

2.尊重學生，符合適合教育對象的心理特點

青少年兒童一般都具有渴望得到班主任的尊重、理解的心理要求。隨著年齡的增長，交往范圍的擴大和個體意識的增強，自我表現的欲望和自我榮譽感也增強了。他們把自己看成是“小大人”，在他們眼里，大人做的事，他們都想做，都能做，獨立性自主性逐步在加強。他們思維靈敏，思想活躍，上進心切，自尊心強。班主任要保護好學生的自尊心和自信心并加以正確引導。班主任只有尊重和信任他們，才能調動學生的主動性、積極性，激發學生向上的動力；只有尊重和信任學生，才能使師生關系更加融洽，能及時掌握學生思想脈搏；只有尊重和信任學生，才能讓學生產生“期望效應”。

3.尊重學生有助于樹立班主任的威望

班主任的威望是一種無聲的教育力量。樹立班主任在學生心中的崇高威望，是做好班主任工作的一個重要條件。有威望的班主任一句話能勝過科任老師和家長十句話。據我校學生心理調查表明，受學生歡迎和尊重的班主任都是尊重和信任學生的。對學生過分管束，不信任和疾言厲色，動輒訓斥的班主任最不受學生歡迎。也就是說，班主任想要得到學生的尊敬，就必須先尊重學生。

4.尊重學生，首先要樹立正確的學生觀

學生是有情感有思想的活生生的人，他們具有獨立性和主觀能動性，他們接受教育影響不是絕對的，無條件的，而是有選擇的，有條件的。在教育過程中，學生隨著自我意識的發展，自我調節、自我完善、自我教育的能力不斷加強。樹立正確的學生觀是班主任尊重信任學生的理論依據。

班主任必須熱愛學生，然后才能做到尊重學生。尊重學生以熱愛學生為前提。班主任尊重學生，是出于關懷學生的健康成長，出于使學生成為祖國有用之才的寄托。

班主任必須全面了解學生，對學生了解越透徹，越能有效的尊重學生，能促進師生間的心里交融，能使班主任成為學生的知心人，打開心靈的門窗，說心里話，讓班主任對學生情況了如指掌，有助于“長善救失”。

三、甘當人梯的高尚風格

班主任工作是照亮學生前途的事業，班主任心中只有學生，他的全部追求在于學生的健康成長，他的事業的全部價值都體現在學生的成長上。班主任應具備像“蠟燭”一樣照亮別人的無私奉獻精神，應具備有甘當人梯的高尚風格。

班主任的工作是扶人“走路、過橋”的職業。對一個人的一生的成長來說，中小學階段至關重要，是打基礎階段。從某種意義上說，一個人在中小學階段成長情況關系到他的一生，決定著他的未來。班主任是學生走向社會生活的引路人，在班主任教導下，使學生懂得如何做人的道理。班主任也是學生智慧的啟迪者，在班主任教誨下，可以使學生的聰明才干得到增長。班主任還是學生理想的播種者，在班主任哺育下，使學生展開理想的翅膀。總之，班主任是為每個學生開辟成長之路的，是學生成長路上的鋪路石。

四、勤于進取的治學態度

班主任是教育人的人，要“傳道、授業、解惑”，要盡“誨人不倦”之職。欲使人昭昭，必先自己昭昭，那就要好學上進。陶行知先生說過“唯有學而不厭才能誨人不倦。”

知識是班主任個人影響力的能源。知識貧乏，腹中空空的班主任是難以使學生信服的。學生對知識淵博、工作上精益求精、教學藝術高超的班主任非常敬佩和尊從。這樣的班主任不僅能推動班集體工作，而且有可能與學生取得更多的共同語言，促進心里溝通，使影響力得到增強，為順利地教育學生奠定了基礎。班主任治學嚴謹、銳意進取的態度，對班級的學風產生積極的影響，并能使班級的每一個成員終身受益。

我國正處在政治、經濟、文化、科學飛速發展的時代，教學內容的相對穩定與新知識急劇增加形成尖銳的矛盾。處于這一時期的學生思維敏捷，接受信息面廣，再加上求知欲強。這些都要求班主任必須像海綿吸水一樣，不斷汲取新知識，以適應時代的需要。