讓習慣成為自然

王立華

摘 要：所謂習慣就是積久養成的生活方式。馬斯洛曾說“心若改變，你的態度跟著改變；態度改變，你的習慣跟著改變；習慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變” 。一個不經意的動作，就可以看出一個人的品德修養、人生態度。你如果養成了好的習慣，你會一輩子享受不盡它的利息，但若是養成了壞習慣，會一輩子都償還不完它的債務，這就是習慣。

關鍵詞：晨讀 禮貌 知錯就改

教育，特別是中小學教育，其最終目的就是要為每一個孩子的幸福人生奠基，使他能夠創造幸福人生。而這個幸福人生之“基”包括好習慣的培養和形成。所以作為教育工作者-班主任，對于一個孩子習慣的養成顯得尤為重要。教學中我是這樣做的。

晨讀的習慣

每天我要求我的學生必須養成早讀的習慣，每天放學前，我會安排預習作業，每周有計劃地閱讀書籍。例如名著，故事，還有學生們喜歡的童話等。學生進入教室的第一件事那就是晨讀，然后我會利用晨讀的幾分鐘時間，讓小組出一名代表談讀書的心得體會，書中的哪個部分最精彩，哪個部分最吸引你，哪些地方值得我們學習，與大家一起分享，經過長時間晨讀習慣的訓練，孩子們讀書的習慣養成了。不僅增長了知識，豐富了閱歷，提高了閱讀水平，而且從書中還受到美的熏陶。

禮貌的習慣

我國自古有“禮儀之邦”美譽，我國人民熱情好客，文明禮貌、尊老愛幼等優良傳統為世界各國所稱道。在現代社會中，文明禮儀已經不僅僅是一個人的道德修養的表現，更是一個人在社會交往中必須具備的素養和能力。當前，人們越來越重視未成年人思想道德建設，以使學生的素質得以更全面的發展。在學校環境中，培養學生良好的禮儀行為習慣，將對學生健康人格的發展和形成產生重大的影響，為學生素質的全面發展奠定堅實的基礎。在如何促進孩子健康成長和成材的過程中，一個非常重要的問題，就是如何培養孩子講禮貌，懂禮節，以及讓他們學會一些經常碰到又極其有用的禮儀規范，學習如何為人處世。禮儀教育幫助孩子們為長大后的生活做必要的準備，使之具有現代人的素質，這不僅是一種生存的必須，更是一種人生的智慧。可以說，教孩子禮儀就是教孩子優雅地過一生。從小培養學生良好的禮儀習慣，有利于學生的終身發展。“播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格。”養成良好的禮儀行為習慣是學生文明成長的根本保證。 教育首先是培養習慣。習慣的培養，首先是要讓孩子明理，即為什么要這樣做而不要那樣做。我們培養的不是所謂的“聽話的孩子”，而是習慣于講理的孩子。因為“聽話”或“不聽話”、“好”還是“不好”，取決于“聽的話”是不是合理的、正當的要求。這個“理”是否講到位、是否為孩子所理解和接受，這取決于教育者的智慧和人格修養。大家都知道我們中國是禮儀之邦，一個文明的舉止直接影響一個人辦事的效率。文明習慣應該從小抓起。在工作中，要求我的學生首先要語言文明，不說臟話。每天見到老師要問好，見到同學要問早。課間要養成文明禮讓的習慣，右側通行。記得又一次我班的同學被鄰班同學不小心踩了一腳，兩個人發生了爭執，我知道后立刻對其進行了思想教育。來到辦公室我沒有開門見山的批評兩個學生，而是循循善誘的教導他們，給他們講了孔融讓梨的故事。禮讓是一種美德，要學會謙讓別人，兩個同學在我的教育下，每個人都認識到自己的不足，互相說聲對不起，化干戈為玉帛。一句話，一句文明的語言如此的有力量，他能感化一顆冰冷的心，讓這個集體變得溫暖而舒適。可以是一種動力，讓這個集體變得和諧。兩個同學從此成為了最好的朋友。

知錯就改的習慣

知錯就改是一種真誠的態度。一般大度的人不會計較別人犯下的小錯，計較的是對方犯錯后認錯的態度。在我們還是孩童時，也經常聽到一句教誨“知錯就改還是好孩子”。孩童都懂的道理，我們豈能忘記，真誠是化解矛盾的好藥方，你真誠了，對方定會被你感動，從而饋贈給你真誠和溫暖，這樣，小錯就不是什么大問題了，這樣雙贏的做法，我們何樂而不為呢？

知錯就改是君子風尚。負荊請罪的故事我們都聽過，若不是廉頗能夠知錯就改，怎能獲得原諒，從而被記載于《史記》之中，成為千古佳話，要做一個坦蕩的人，我們要有一顆敢于認錯的心，這是一種勇敢，勇敢了，你便是君子，若是只想逃避，何談君子風尚？

知錯就改是合作共贏的基礎，俗話說“不打不相識”，那些“不打不相識”的人同樣也是在互相認錯后相識的。1967年歐共體成立也是有這一類事情。德國總統對法國下跪請求原諒才使法德恩怨得到了了結，才會有今天歐盟的輝煌。

一個人如果每年根除一種惡習，那么他用不了多久就成為十全十美的人。——坎普滕的托馬斯。如果一個人每天都能這樣的反省自己，就會使自己變得更出色。我利用班隊會時間讓同學自己先寫出自己的不足，剛開始，同學們是和不情愿的，畢竟是自己的缺點，礙于面子不好意思說，時間久了成為一種習慣以后，大家都踴躍發言。每次批評與自我批評談論會，都很成功。由原來的不情愿變得主動，通過這樣的活動的開展，不僅自己發現了自己的不足，而且還幫助別人改正缺點。使自己變得更完美，更有自信。

舉手發言的習慣，隨著年齡的增長，孩子們愿意接受模棱兩可的東西，自己即使不會也不愿意舉手向老師和同學請教，覺得那是一種很沒有臉面的事。我發現這一情況后，立即采取了分組合作學習模式，讓每個同學都有事做，都有發言的機會，都主動參與課堂的教學中去，實踐證明，舉手發言的習慣是可以養成的，不僅活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性和主動性，還順利的完成了教學任務，達到事半功倍的效果。

由此可見，好習慣是獲得成功最重要的因素。作為一名小學生，我認為我們應該養成按時完成作業、上課認真聽講、見到老師主動問好、積極向上、熱愛班集體、樂于助人、團結一心、主動學習、愛看書??等這些好習慣。好習慣讓我們受益一生，壞習慣會毀掉一個人。因此我們一定要養成好習慣，把壞習慣改掉。好習慣是一點一滴積累的，讓我們從現在做起，從今天做起，養成良好的學習習慣，并努力培養更多好的習慣，讓好的習慣伴我們成長。習慣是在習慣中養成的。——普勞圖斯）讓習慣過成為自然。就會變得更完美。孩子好習慣的養成，不僅有助于成就他們精彩的人生，也會惠及到我們每一個人，作為教師更是最直接的受益者，我們何樂而不為？ 習慣對一個人的一生的成敗起著決定作用，讓我們從現在做起，從小事做起，幫助孩子從小埋下各種“好習慣”的種子，長大后讓“好習慣”的果實為他們的明天帶來芳香，帶來甘甜！讓“好習慣”伴我們和孩子共同快樂成長，經營出我們美好的人生。