國學精粹?薪火相傳

陳軼

[案例背景]

誦讀國學經典，養正養志養德。

中華上下五千年的悠久文化，是我們的祖先用自己的智慧，品質和意志創造的，是中華民族光輝燦爛的篇章，歷久不衰。在漫漫的歷史長河中，她維系著民族的文化和精神，生生不息，就如耀眼的明珠，熠熠生輝。

國學經典正是傳統文化的重要載體，是民族的人文標志和民族靈魂，讓國學經典走進校園，走進孩子們的身邊。在世界一體化的今天，民族的就是世界的，只有接受國學經典的教育，才能讓他們從小將自己生命的根，深深地扎根于祖國傳統文化豐沃的土壤里，變成一個具有自覺的文化意義上的中國人。所以孩子們學習國學經典，傳承祖國傳統文化，非常必要，而且刻不容緩。誦讀經典之——《三字經》。《三字經》是中國古代哲學思想的經典范例。它對人性的問題進行了辯證客觀地分析；它精辟地闡述了環境教育對人的成長是多么的重要；它讓孩子們知道宇宙之廣博；它將上下五千年的歷史縱觀；它是一本社會科學的教科書，內容充實，典故豐富。它啟發孩子們去用心思考，怎樣去做人做事，如何辯證地看待世界，看待問題，解決問題，進而治國平天下，創造未來。

[案例描述]

談話導入：《三字經》是古代小學生上學學習的第一本書。它是一本古代入學啟蒙的學習讀物，雖然一共只有1000多字，但是它的內容卻包羅萬象，里面也有很多有意思的故事和典故。它既然是古代小朋友上學學習的第一本書和課程，就可見它的知識豐富，學了它，你就知道怎樣做一個好學生，知道天上，地上，宇宙都有什么東西，為什么“人之初，性本善，性相近，習相遠呢？”，為什么我們會有輩分，在我們沒有出生之前的若干年中國都發生了哪些事。我們的祖先是怎樣去認識世界的，中華上下五千年歷史的由來，這里還有我們已經知道的和不知道的典故，《三字經》涉獵的方面之廣，內容之豐富精彩，值得我們很好地吟誦學習，入耳入心，是我們精神上的最好財富。通過對《三字經》的學習，我們會知道很多東西。增長我們的見識，開闊我們的視野！

檢查課前布置的誦讀情況（95%的學生背誦很好）。

講解句子，理解含義。

“人之初，性本善。”這句重點講解“初”和“性”。“初”出生，“性”本性，性情。然后讓學生將重點講解的詞的意思放入句子中，理解句子的意思，學生的學習積極性被調動起來了，都想把理解的句子的含義與大家分享。（世界上的每個人在剛出生的時候都是善良的，好的。）[討論：大家同意這個說法嗎？啟發學生思考為什么？互相討論，然后讓孩子們各抒己見，暢所欲言，鼓勵他們說出自己的見解和觀點。]教師引出：一樣的家庭環境，一樣的父母，同是一個家庭的兄弟姐妹，但是親兄妹，親兄弟之間的天性差異就很大，性格也各有千秋，個性色彩都不相同，如果“天性”是剛出生時就決定的了，無法改變，人人都一樣，“人之初，性本善。”那么后來他們怎么會有不同的呢？學生們經過思考，結合生活中的實際，發散思維，生：“和家里的生活條件有關吧！”“和他的生長環境有關吧！”“和她的父母受的教育有關吧，”“和父母對他的幫助教育有關系”發言非常踴躍。師：同學們經過思考都說到了點子上，人性格上的差異不同，與這個人家庭環境的影響教育密切相關，也就是她成長的環境。“性相近，習相遠。”這句重點解釋“近”和“習”，“近”：接近，類似，“習”：學習、習染，本性本來差別不大，由于后天受到環境教育的影響，學習讀書使人變得不一樣了，人和人之間的差距就變得越來越大了。在這里進一步讓學生通過這兩小節明確環境教育和學習讀書可以改變人，在一個人的成長中起著決定性的作用，“習”決定了差距“相遠”，“初”決定了“性相近”。關于環境教育的影響對人成長得如此重要，我給學生講了有關“狼孩”的故事，一個小孩子生下來，他和正常的孩子都是一樣的，沒有太大的差異，可是這個小孩子很不幸，他被遺落在狼群中，因為狼群中沒有語言，它們又不能直立行走，更談不上任何教育，當人們發現他時，他的行為和神態更像……故大家叫他“狼孩”，這個故事告訴我們，環境教育多么的重要，后天的教育可以改變一個人。

用課件播放故事典故《令人悲傷的白絲》。師：孩子們這個典故告訴我們什么道理呢，“白絲”為什么是“令人悲傷的”？生1：白絲是可悲的，因為它是白絲，一旦被染料碰上，染上，就在也永遠恢復不了原來的顏色了，所以說是可悲的。生2：我想"白絲"就像我們剛出生時的樣子，潔白無瑕，那些染料就像爸爸媽媽對我們的教育，染缸就是環境唄，如果不注意細節和章法，對我們要細心，不然我們就會變成壞孩子，就成了可悲的白絲。（師：說得真好，能對比自己去想象，善于思考，讀懂了典故，你真棒！）

教師小結：墨子的話告訴我們，人的本性就像沒有被染的生絲，雪白純正，而外界的影響就像染料，人是很難抵制外界的影響而保持本性的。所以，對人的教育和引導一定要慎重。故事講完了，我開始帶領學生們誦讀，先讀后誦，真正做到“讀書百遍，其義自現”。利用多種方法來讀：男女交替讀；接龍讀；拍手讀；默讀；背誦，最后吟誦，小組比賽。讀中感悟《三字經》蘊含的道理。辯證地看待每個同學的成長，鼓勵同學之間互相幫助，勤奮讀書，共同進步。慎重地對待每個孩子的教育。引導孩子們好好讀書，改變自己，努力做一個優秀的人。

[案例分析]

“蒙童養正，幼兒養性，少年養志，成人養德”，這就是國學具有的重大意義。作為一名小學教師要備好課，查找好資料，設計好教案，真正使學生在國學誦讀中"養性，養志"，《三字經》作為經典的國學啟蒙教材，學生們在生活中和學前教育中也是耳熟能詳的。孩子們吟誦朗朗上口，特別喜歡學，特別感興趣，課前的布置作業都能很好地完成，課后又能把學到的知識與家長快樂的分享，國學課的收獲讓孩子們非常的自信，有成就感。同學們經常會和我說：老師，《三字經》真厲害，我們的祖先真聰明，每一小節三個字，表達的意思卻是那么豐富，不可思議，好神奇，老師，我特別愿意學，我已經會吟誦好多節了。它真正對孩子們的成長是一種啟迪，孩子們在上國學誦讀課的同時，也是接受傳統文化的教育和精神上的洗禮，更是知識方面的積累和儲存。《三字經》里上有天文，下有地理，既說宇宙，又談歷史，不僅教育孩子們如何做人，還引導他們好好做事的道理。《三字經》里面的故事和典故給了孩子們在做人做事上很好的引領，也希望他們在國學經典中，吟之韻律，誦之精華，感知精髓，悟之哲理，讓知識和智慧伴隨著孩子們成長。師者應把傳承國粹經典作為自己光榮的使命，致敬先賢，激勵后人，為實現中華民族偉大復興中國夢而努力。國學精粹，潤物細

無聲……