高校家庭經濟困難學生思想政治教育方法的探討

吳成巍

摘要：隨著我國高等教育在招生、收費等方面的巨大變革，高校貧困生群體已經日漸龐大。雖然我國已經建立起了針對他們的多元化資助的經濟資助體系，一定程度上緩解了他們的當務之急，但如何做好他們的思想政治教育工作，彌補當前工作方法的不足，是教育工作者必須正視和研究的問題。

關鍵詞：高校家庭困難學生；思想政治教育

我國高校在校生規模的逐漸擴大，為更多學生提供了接受高等教育的機會；但同時高校家庭經濟困難學生人數和比例的上升，也引起了社會各界的廣泛關注。教育部全國學生資助管理中心主任崔邦焱曾于2007年表示，家庭經濟困難學生約占我國高校學生人數的20%，其中特別困難的學生占8%到10%。我國高校普遍構建了以“獎、貸、助、補、減”為主體的學生資助體系，在很大程度上切實解決了部分家庭經濟困難學生的實際問題。但是，由于各種原因，這些資助工作大多還只停留在經濟層面上，對學生成長、成才方面的困難，重視還不夠，研究尚不足。將國家的資助政策和學校育人的根本任務結合起來，建立健全家庭經濟困難學生的教育、激勵以及心理健康、品德培養、綜合素質提升等的教育機制。

1高校家庭經濟困難學生面臨的困難

對高校家庭經濟困難學生，人們往往僅從經濟上予以界定，而忽視了經濟困難對其心理健康、人際交往等方面帶來的不良影響。家庭經濟困難學生是一個復雜的群體，其中不乏自強不息的學生；但也較普遍地存在學業、心理等方面部分欠缺的情況。與其他學生相比，不少經濟困難學生知識面較窄，社會實踐機會少，接收新事物較慢，英語、計算機水平、藝術特長等技能相對較弱；同時，經濟壓力也容易在心理上帶來了一系列的壓力，出現自卑、嫉妒、退縮、抑郁、焦慮等不良情緒。

2高校家庭經濟困難學生思想政治教育存在的問題

解決高校家庭經濟困難學生生活與學習費用問題十分重要，但是經濟困難的解決，并不意味著其他問題也迎刃而解。資助工作，不僅應當重視物質上的援助，更應該包括諸如學業幫扶、能力培養、就業指導、思想教育和心理健康輔導等方面的教育援助。這也正是當前思想政治教育應該涉及的方面。

傳統的思想政治教育，重視管理，方法上以說教為主，對學生的主體意識關注不夠，對學生的“社會化”過程也缺乏有效的干預手段。在新時代背景下，要樹立新的觀念，創新工作方法，防止思想政治教育工作陷入被動。

3創新高校家庭經濟困難學生思想政治教育的方法

3.1建立全程育人機制，走出說教泥潭

建立學生資助管理、思想政治理論課、各專業課程教學之間的聯動機制。把思政理論課和輔導員日常思政教育密切聯系，將理論課課堂與學生日常管理教育有效結合；把思政教育和專業教育緊密結合，將思政教育滲透到專業教學中；把第一課堂和第二課堂有機融合，使教育教學和日常生活密切配合。要使所有教育者了解家庭經濟困難學生面臨的困惑，從而有的放矢，將思政教育，滲透到學生學習生活的方方面面，實現“思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人”。

3.2重視實踐鍛煉的作用

實踐，可以使受教育者在改造客觀世界的同時改造自己的主觀世界。在學生的思想政治教育中，具有特殊的重要作用。加強高校家庭經濟困難學生的實踐教育，能夠培養其勞動觀念、生活技能，增強其社會責任感，磨煉其堅強的意志，樹立逆境成才的信念，有助于鍛煉交往能力，還能夠鞏固良好的行為習慣，增進對社會的適應性。在家庭經濟困難學生的思想政治教育中，應該充分利用社會實踐的育人功能，建立實踐育人的長效機制。比如，鼓勵經濟困難學生積極參與勤工助學等“有償”的資助項目，通過自己的勞動或社會服務實現自助和自強。

3.3要加強家庭經濟困難學生的綜合素養培養

經濟困難學生需要的不僅僅需要物質上的資助，更需要精神上的支持、情感上的尊重和綜合素質上的提升。

首先要加強理想信念教育，引導其樹立正確的人生觀和價值觀。這是培養責任意識、感恩意識、互助精神的必由之路。其次重視心理教育，預防負面情緒。，要充分理解經濟困難學生在自我認知、人際交往、前途未來、家庭期待、乃至接受資助本身，所承擔的壓力。注重以情感人，建立尊重，進而引導奉獻，建立健康的心理狀態。再次要充分發揮黨團組織的作用，通過思想文化學習、文體育活動和社會實踐活動，提高人文素養、協作能力等。

3.4充分調動家庭困難學生自身的主體性，進行自我教育

內因是變化的根據，外因是變化的條件。對家庭經濟困難學生的教育目的的實現，最終都取決于其自身能否發揮出主體的能動性。

自我教育可以分為個體的自我教育和群體的自我教育。針對經濟困難學生的思政教育，首先要引導他們通過自身誠實勞動，用自己的知識服務他人或社會來改變自身生存與發展問題。消除部分存在的，完全依靠國家和社會解決自身問題，自己無所作為的狀況。其次，也要發揮集體的力量，使經濟困難學生感受到身邊的人對他們的關心、理解和幫助，讓他們真切地感受到被接受，體會到溫暖。同時，還可以吸引已解決了自身經濟困難問題的，曾經的經濟困難同學，參與到對其他經濟困難學生困生的幫助教育中，進而形成良性的循環。

同時，心理咨詢、網絡新技術的應用、定量分析、數據的動態管理等新的方法，都可以成為高校貧困生思想政治教育的有力武器。

在當前社會多元化的背景下，高校家庭經濟困難學生的思想政治教育的理念、方法，都需要與時俱進。

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