多元文化音樂(lè)教育理念對(duì)我國(guó)音樂(lè)教育改革的影響

劉奕坤

摘 要：隨著全球化的不斷發(fā)展，各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)文化交流日益密切，多元文化意識(shí)形態(tài)逐漸形成。在多元文化背景下，多元文化音樂(lè)教育理念對(duì)我國(guó)的音樂(lè)教育改革發(fā)生了重大的影響，不僅促進(jìn)了我國(guó)音樂(lè)教育的多元化發(fā)展，同時(shí)也讓學(xué)生了解更多的文化，在將來(lái)可以更好的適應(yīng)于多元文化世界中。

關(guān)鍵詞：多元文化;音樂(lè)教育理念;音樂(lè)教育改革

隨著多元文化理念在我國(guó)教育行業(yè)中的深入，我國(guó)音樂(lè)教育發(fā)生了很大的變化，本文首先對(duì)多元文化音樂(lè)教育理念簡(jiǎn)單的敘述，然后再說(shuō)明進(jìn)行多元文化教育需要遵循哪些原則以及我國(guó)實(shí)行多元文化音樂(lè)教育的意義，從而向我們證明多元文化音樂(lè)教育理念的深入，有利于提高我國(guó)音樂(lè)教育的多元化發(fā)展，從而促進(jìn)我國(guó)音樂(lè)教育行業(yè)的發(fā)展。

一、多元文化音樂(lè)教育理念

多元文化音樂(lè)教育理念是一種多元文化與音樂(lè)教育相結(jié)合的教育理念。多元文化教育的工作方式主要是學(xué)校在多元化的基礎(chǔ)上對(duì)課程進(jìn)行設(shè)置，在教育的過(guò)程中融入文化的多樣性和多元性。如果從文化的角度來(lái)看，多元文化教育及時(shí)把多個(gè)學(xué)科進(jìn)行綜合，使每個(gè)學(xué)科都有同等機(jī)會(huì)參與到教育中去。從教育的角度來(lái)說(shuō)，雖然多元化教育在教育的過(guò)程中會(huì)存在很多的不同，但是仍然存在有一定的共性。

二、多元文化音樂(lè)教育需要遵循的基本原則

在多元文化音樂(lè)教育理念基礎(chǔ)上對(duì)我國(guó)的音樂(lè)教育進(jìn)行改革，需要遵循一定原則。首先因?yàn)槊總€(gè)國(guó)家、每個(gè)地區(qū)的風(fēng)格特點(diǎn)都不一樣，所以所表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)也各不相同，因此在進(jìn)行多元化音樂(lè)的時(shí)候需要遵循尊重各種文化風(fēng)格的原則。其次在學(xué)習(xí)多元化音樂(lè)的時(shí)候需要遵循音樂(lè)整體性的原則。再次學(xué)習(xí)多元化音樂(lè)需要從該音樂(lè)的文化背景和社會(huì)背景中去學(xué)習(xí)。最后全球音樂(lè)文化的形式有很多種，所以多元化音樂(lè)教育的內(nèi)容應(yīng)該盡量包含世界各種不同的音樂(lè)形式。

三、我國(guó)實(shí)施多元文化音樂(lè)教育的意義

隨著全球化經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)與各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)文化交流日益密切，我國(guó)對(duì)外開放的程度也越來(lái)越大，大量的外國(guó)文化涌入到中國(guó)內(nèi)地，對(duì)我國(guó)的教育產(chǎn)生了很大的影響，因此在多元文化音樂(lè)教育理念的基礎(chǔ)上對(duì)我國(guó)音樂(lè)教育進(jìn)行改革是十分有必要的，是我國(guó)加強(qiáng)與世界各國(guó)之間文化交流的需要。首先從傳統(tǒng)文化來(lái)說(shuō)，我國(guó)有5000多年的文明歷史，在歷史長(zhǎng)河的發(fā)展過(guò)程中，形成了獨(dú)一無(wú)二的漢文化，具有其獨(dú)特的文化特點(diǎn)，但是這種文化特點(diǎn)是具有封閉性的，缺少與其他各國(guó)文化之間的交流，沒(méi)有符合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的要求。其次隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，人們對(duì)精神文明的要求也逐漸提高，加速了人們對(duì)多元文化的追求，因此在這樣的背景下實(shí)施多元化音樂(lè)教育改革是十分有必要的。多元文化背景下要求我國(guó)的教育要與國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展相融合，不僅要借鑒外國(guó)的優(yōu)秀文化，同時(shí)也要把本國(guó)的文化發(fā)揚(yáng)出去，并堅(jiān)持用正確的心態(tài)和眼光來(lái)看待世界文化，只有這樣我國(guó)的教育事業(yè)才能面向世界，得到更好的發(fā)展壯大。

在多元文化音樂(lè)教育理念的基礎(chǔ)上實(shí)行音樂(lè)教育改革，首先需要充分考慮當(dāng)今世界音樂(lè)的發(fā)展潮流，與時(shí)俱進(jìn)。其次需要堅(jiān)持我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)特色，發(fā)揚(yáng)我國(guó)的民族精神，在本土音樂(lè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)我國(guó)民族音樂(lè)的課程體系建設(shè)。另外需要學(xué)習(xí)和引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀的音樂(lè)及音樂(lè)學(xué)習(xí)模式，以此來(lái)充實(shí)我國(guó)現(xiàn)有的音樂(lè)教育體系。

四、多元文化音樂(lè)教育理念對(duì)我國(guó)音樂(lè)教育改革的影響

（一）轉(zhuǎn)變音樂(lè)教育教學(xué)觀念

我國(guó)實(shí)行多元文化音樂(lè)教育改變了我國(guó)傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)觀念。在我國(guó)傳統(tǒng)的音樂(lè)教育中，很多師生的音樂(lè)觀念一直處于單一的音樂(lè)文化之中，而多元文化音樂(lè)理念的運(yùn)用，則改變了這一教育觀念，各大學(xué)校的音樂(lè)教育都堅(jiān)持以平等的態(tài)度來(lái)對(duì)待各國(guó)的音樂(lè)文化。在多元文化音樂(lè)教育中，要以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解多元音樂(lè)文化為目標(biāo)，幫助學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)，從而有利于多元文化音樂(lè)的傳播。

（二）對(duì)音樂(lè)教育課程設(shè)置的影響

多文化音樂(lè)教育理念對(duì)我國(guó)音樂(lè)教育課程設(shè)置有很大的影響。在我國(guó)以往的音樂(lè)課程設(shè)置方面大多是我國(guó)古典音樂(lè)或者是民族音樂(lè)相關(guān)的課程，但是隨著多元文化教育理念的深入，學(xué)校音樂(lè)教育將世界民族文化的精華融入到音樂(lè)教育課程中，在學(xué)習(xí)多元文化的基礎(chǔ)上，來(lái)發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知和理解能力。另外多元文化下的音樂(lè)課程可以也增加了其他地方音樂(lè)教育資料的比重，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)音樂(lè)教育理念和方式，開設(shè)區(qū)域性的課程，從而培養(yǎng)學(xué)生的多重樂(lè)感。

（三）改進(jìn)高校音樂(lè)教育的教學(xué)方法

在多元文化理念的基礎(chǔ)上對(duì)我國(guó)音樂(lè)教育進(jìn)行改革，有效的改進(jìn)了我國(guó)音樂(lè)的教育方法。以往我國(guó)的音樂(lè)教育大多是對(duì)音樂(lè)知識(shí)和技巧的傳授，很少會(huì)講到音樂(lè)與文化的關(guān)系，因此在多元文化理念的基礎(chǔ)上，學(xué)校音樂(lè)教育加強(qiáng)了文化對(duì)音樂(lè)教育的重要性，從音樂(lè)的內(nèi)涵、音樂(lè)的表演、學(xué)習(xí)和演奏方面進(jìn)行多文化的音樂(lè)教育。在音樂(lè)教育中實(shí)行多元文化教育要建立在平等的基礎(chǔ)上，就是平等的對(duì)待各種文化音樂(lè)，所以各校音樂(lè)老師也應(yīng)該在實(shí)施多元文化音樂(lè)教育中堅(jiān)持正確的觀念，堅(jiān)持多元文化對(duì)音樂(lè)教育的重要性。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著全球經(jīng)濟(jì)文化的不斷交流，我國(guó)與世界各國(guó)之間的文化交流日益頻繁，多元文化教育理念也慢慢在我國(guó)傳播開來(lái)，多元文化教育理念被廣泛應(yīng)用到我國(guó)的音樂(lè)教育中。隨著多元文化音樂(lè)教育理念的深入，我國(guó)的音樂(lè)教育在教學(xué)觀念、音樂(lè)教學(xué)課程以及音樂(lè)教學(xué)方式上都發(fā)生了很大的改變，促進(jìn)了我國(guó)音樂(lè)教育行業(yè)的發(fā)展。

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