《網絡信息的交流與表達》教學設計

倪斌

一、教材分析

（一）本課是教育科學出版社出版的《初中信息技術》二年級（上冊）第七課的內容，是九年制義務教育階段的必修課程。（二）本課是在學生學習認識了“計算機網絡與因特網”，理解了“網絡的搭建”，掌握了“網絡學習與生活”的基本技巧的基礎上安排的，靈活有趣，實用性很強。

二、學情分析

（一）學生特點

初二生個性強、好表現，可設置一些任務比賽。

（二）學生知識結構

1、學生已認識了“計算機網絡與因特網”，理解了“網絡的搭建”，掌握了“網絡學習與生活”的基本技巧；2、生活中學生也經常通過QQ、微信等和親戚朋友或同學交流。

三、教學目標

（一）知識與技能目標

1、認識常見網絡信息交流工具及特點；2、理解電子郵件的收發過程及地址的組成；3、掌握帶附件電子郵件的發送和接收。

（二）過程與方法目標

通過學生交流、師生交流、人機交流、學生操作等活動形式，使學生認識常見網絡信息交流工具，能根據實際情況選擇合適的工具和方式進行信息的交流與表達。

（三）情感態度與價值觀目標

1、培養學生積極正確的網絡觀念，提高網絡文明素養。2、通過具體實例，讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

（四）教學重點

1、理解電子郵件收發過程和地址的組成；2、編寫和發送電子郵件，接收并閱讀電子郵件，發送帶有附件的電子郵件。

（五）教學難點

發送帶有附件的電子郵件。

四、教學方法與學習方法

講授法、演示法、任務驅動法，自主操作實踐學習法、小組合作探究學習法。

五、教學準備

多媒體網絡教室；多媒體教學課件；演示賬號；錄制微課。

六、教學過程

（一）情景導入

【教師】問“同學們，旅游時，你如何將拍攝的精彩照片或者喜悅心情分享給親朋好友的？【學生】答：“QQ，微信，彩信，電子郵件……”【教師】說：“不錯，看來同學們都能很好的融入網絡生活了。那么，你們知道這些工具在信息技術學科中都有一個共同的名字嗎？……”【學生】答： “網絡信息的交流工具”【教師】說“它們被統稱為‘網絡信息的交流工具。這節課就讓我們來系統的了解一下這些工具！請同學們翻到課本32頁。”【學生】做：翻到課本32頁。【教師】快速打開課件，并在黑板上寫課題：“第七課網絡信息的交流與表達”。

（二）展示“知識與技能目標”

（三）學習與實踐

1.網絡信息交流工具簡介

【教師】“同學們，請快速瀏覽課本32—36頁，畫出課本上介紹過的網絡信息的交流工具的名稱及特點，3分鐘后請同學起來回答！”【學生】做：認真看書，并標出知識點。【教師】巡視教室，了解學生的學習情況！【教師】隨機的叫一位同學回答“課本上介紹了哪幾種網絡信息的交流工具”【學生】答：“即時通信工具，博客，電子郵件，論壇”

2.網絡信息的交流工具的特點

【教師】通過屏幕向學生展示 “網絡信息的交流工具”。請同學介紹交流工具的特點。【學生】踴躍的舉手回答【教師】展示各種交流工具的特點【學生】認真在36頁表格中做筆記

3..電子郵件收發過程

【教師】說：“首先，我們來了解一下電子郵件收發的過程。”并出示“圖7-3電子郵件收發過程”圖示并簡單的解釋【學生】認真圖示，思考，并理解過程。

4.電子郵件地址的組成

【教師】展示普通寄件的要素，引出“電子郵件地址”組成： 用戶名@郵件服務器的主機名，如 ynliming58 @ 163.com、278588651 @ qq.com。“電子郵箱地址”就是“收件人”，多個電子郵件之間用分號 ；相隔！【學生】比較普通寄件填寫的內容，認真聽講，思考，記筆記。

5.自主實踐任務

【任務】完成“課堂練習.doc”，并保存，以自己的姓名重命名。然后參照微課視頻“帶附件電子郵件的收發.mp4”同時給老師和你的同桌發一封“以課堂練習為附件”的電子郵件。【提示】：多個電子郵件之間用分號 ；相隔！【教師】將微課視頻“帶附件電子郵件的發送.mp4”分發到學生機上。【學生】聽清和理解要求，做課堂練習，做好后保存，重命名。參照微課登錄電子郵箱，填寫收件人地址、主題、正文文字、上傳附件后，發送電子郵件。

6.接收電子郵件（查看同桌發來的郵件）

【教師】引導學生打開“收件箱”中同桌發來的電子郵件。看完后，互評，相互討論，拿不準的問老師！”【教師】查看學生發來的郵件，挑選兩人的閱讀，查看附件，并對學生給予表揚！（或讓學生演示接受閱讀郵件）【學生】總結“帶附件的郵件有“回形針”圖標提示。

七、歸納小結

1、常見的網絡交流工具及特點：QQ、微信、博客、微博、BBS（論壇）、電子郵件2、電子郵件發送過程：發件人計算機→郵件服務器→收件人計算機3、▲電子郵件地址組成： 用戶名 @ 郵件服務器在主機名，如ynliming58 @ 163.com。多個電子郵件之間用分號 ；相隔。包含附件時，有回形針樣子的圖標。4、▲（帶附件）電子郵件的發送：單擊 “寫信”→ 輸入收件人郵箱地址、輸入主題和正文→添加附件→ 點擊“發送”5、▲電子郵件的接收：單擊 “收件箱” →打開相應郵件 →預覽或下載附件

八、教學反思與總結

1、學習理論時，先用直觀演示方法，使學生對網絡交流表答工具的操作環境有簡單的認識。

2、介紹電子發送的時候，結合本節課具備靈活有趣，實用性強等特點，遵循建構主義的的教育思想，采用了基于網絡環境下“任務驅動，強化實踐”的教學模式，充分利用多媒體網絡機房資源優勢，讓學生自主探究學習。通過活動“同時給老師和你的同桌發一封帶有附件的電子郵件。” 讓學生能自主發現問題、解決問題，對解決不了的問題進行小組合作探究，從而促使全體學生掌握知識，提高技能。

3、介紹接收電子郵件時，讓同學查看同桌發來的帶附件的郵件，即鞏固了知識點，又促使學生間交流，互相評價，增強信息素養。

4、部分同學郵件發送失敗，主要原因是收件人郵箱地址寫錯了！