《蝙蝠和雷達》教學設計

楊旭華

教學目的：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系。

3.激發熱愛科學，樂于觀察與探究的興趣。

4.搜集并交流有關仿生學的資料，提高信息搜集和處理能力。

教學重難點：

理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系。

教學準備：多媒體課件、表格。

教學過程：

一、談話導入

同學們，你們認識圖片上的事物嗎？誰來給大家介紹一下它們的情況？（蝙蝠是一種哺乳動物，喜歡倒掛在樹枝上休息，經常在夜間飛行，捕捉飛蛾、蚊子等昆蟲。）這是什么？雷達，誰知道雷達是什么東西？（雷達是一種探測裝置，廣泛運用于天文、氣象、航空、航海等方面。）這節課我們一塊兒來學習這篇課文——《蝙蝠和雷達》這是一篇科普文，讀了課題，你有什么問題嗎？

二、初讀感知

1.自讀課文。要求

（1）讀準字音，讀通句子。

（2）思考：課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達之間的關系？

提示：看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達。

2.檢查讀書效果

（1）我會讀

蝙蝠 清朗 捕捉 飛蛾 蚊子 避開 敏銳 鈴鐺 蒼蠅

揭開 推進 摹仿 障礙物 熒光屏 橫七豎八

（2）回答課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達之間的關系？

在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

科學家模仿蝙蝠探路的辦法，給飛機裝上了雷達。（齊讀）

師小結：這就是課文的主要內容。人們從蝙蝠身上得到了啟示。給飛機裝上了雷達，使飛機可以在夜晚安全飛行。（板書：疑問-研究-發現）過渡：那么，蝙蝠究竟有什么特殊的本領呢？

三、自主學習

1.讀第三自然段，思考：這一自然段寫了什么內容？

2.蝙蝠在夜間飛行，你覺得它飛得怎么樣？（靈巧）你是從哪句話中看出來的？劃一劃。（無論……從來沒見過……）（即使……也……）

3.讀一讀劃線的句子，讀出蝙蝠飛行的靈巧！

（1）讀到這里，你心里產生什么疑問了嗎？

（2）（出示第二句話）誰能用疑問的語氣來讀讀這句話，

過渡：同學們，既然我們心中都有同樣的疑問，那就讓我們一起來做一回小科學家，來研究和發現一下其中的奧秘吧！

四、合作探究

請同學們小組合作學習課文第4-6自然段：想想科學家為了探索蝙蝠夜間飛行的奧秘，做了幾次試驗？每次試驗的方法是怎樣的？結果如何？

1.快速讀課文4-6小節

2.小組交流，完成下表

（1）科學家第一次試驗的方法是怎樣的？結果如何？科學家從這個結果中有何發現？（蝙蝠不是靠眼睛探路的。）第二次？第三次？

（2）三次不同的試驗證明什么？（蝙蝠在夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。）配合什么意思？能否去掉配合，為什么不能？（強調了嘴和耳朵是分工合作的，缺一不可的。）

師：你們和科學家一樣也那么善于觀察，善于思考，請同學們再讀4、5自然段，想想三次試驗，那一次寫得詳細，哪些寫得簡單，作者為什么要這樣安排？指名說。

師：你們真是善于思考的孩子，希望在平時的作文中，你們也能運用這種方法，合理的處理詳略。

過渡：那蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣配合起來探路的呢？

五、合作探究（二）

1.默讀課文7-8小節，思考：蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合探路的？雷達是怎樣工作的？

2.同桌討論交流。

（1）演示課件，試著說一說蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合探路的。

師：同學們，科學家這一發現看似簡單，其實簡單嗎？你從課文的哪句話感受到的？（科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。）這句話中的那些詞讓你體會到這項研究的實屬不易？（反復 終于）

師：是的，不僅如此，科學家還測算出蝙蝠能在1秒鐘內捕捉和分辨25組回聲，而且他能把昆蟲反射回來的信號與其他樹木、房子等反射回來的信號準確地區分開來。分辨出是食物還是障礙物。多么神奇??！讓我們用佩服的語氣讀一讀這句話！

過渡：科學家揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密有意義嗎？（有）科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。

（3）飛機上的雷達究竟是怎樣工作的，它與蝙蝠又有哪些相似之處？

3.現在我們知道了蝙蝠夜間飛行的秘密，也知道了雷達的工作原理。下面來做一個練習。

（1）雷達的天線就像蝙蝠的（嘴）

（2）雷達發出的無線電波就像蝙蝠的（嘴里發出的超聲波）

（3）雷達的熒光屏就像蝙蝠的（耳朵 ）

六、拓展延伸

1.教師總結

這篇課文通過講敘科學家對蝙蝠飛行情況的研究，找到原因，從而得到啟迪。給飛機裝上雷達，保證飛機安全飛行，使我們知道，人類的許多發明創造，都是從動物身上得到的啟示。這就是仿生學。

2.你們還知道哪些發明創造也是從生物得到的啟示

（蜻蜓——飛機、蛙眼——電子蛙眼、魚——潛水艇、松樹尾巴——降落傘等）

3.暢談感受

同學們是不是也想運用科學知識進行發明創造呢？那么現在我們該怎樣做呢？聯系實際暢談。（刻苦學習，留心觀察周圍的事物，通過探索研究，才能實現自己的愿望。） 老師希望同學們努力學習，多觀察事物，觀察生活，向科學家學習，為人類做出自己的貢獻，用科學創造出一個又一個偉大的奇跡。