有效提高小班幼兒自我保護能力的實踐研究

羅華萍

一、從幼兒自我保護能力總體現狀分析

游戲活動中自護能力和意外防護能力最好，82.5%的被試得分較高；幼兒生活活動自護能力次之，總體也較好，76.7%的被試得分較高；而心理自護能力則較差，僅有24.2%的被試得分較高。通過進一步的分析發現，在心理自護能力方面，不同年齡組之間并沒有顯著差異，即不同年齡組幼兒的心理自護能力都普遍較差。可見，幼兒的心理自護能力整體狀況不容樂觀。這一現象的產生與家長和教師往往是注重孩子的身體健康，而對其心理健康關注較少有關。在如今這樣一個競爭激烈的社會里，對個人心理素質的要求也越來越高，孩子的心靈是需要去細心呵護的。我們建議各位家長和教師應多與孩子交流，鼓勵他們把高興或難過的事情講出來，教會他們如何正確面對困難等，以提高孩子的心理自護能力。到大班則平穩發展。其主要原因在于：小班幼兒在入園前，很多事情都是由家長包辦代替的，他們所受的自護能力方面的教育各有差異，且不系統，加之他們入園后，對新環境有一定的適應過程，因而對幼兒園中存在的危險因素也不敏感，故導致他們的自護能力較低，而中班幼兒經過了一年的幼兒園生活，他們不僅能適應幼兒園的環境，而且也接受了一些系統的自我保護方面的教育。因此其自護能力有了明顯提高。

綜上所述，培養幼兒的自我保護能力，教給幼兒處理各種意外的基本常識是至關重要的，只有掌握了更多的自我保護知識、技能，才能使幼兒的身體和心理免遭或減少傷害。

通過測試我們發現，在生活活動自護、游戲活動自護和心理自護方面小班與中班、大班之間存在顯著差異，而中班與大班幼兒之間并不存在顯著差異。這一情況說明，在上述三方面幼兒自護能力的發展中，中班是一個轉折點，即幼兒的自護能力從小班到中班出現了一個飛躍，從中班到大班則處于相對穩定鞏固期。

二、小班幼兒自我保護意識培養的內容

（一） 五官的自我保護

“五官”通常是指人的眼、耳、鼻、牙齒、嗓子等器官。由于小班幼兒年齡小，自我保護意識及自我控制能力都比較差，無法較好地控制自己的行為和動作，常常會使“五官”受到不必要的傷害。因此，讓幼兒了解“五官”的重要性及有關如何保護和處理方式就顯得尤為重要。

（二）身體的自我保護

1.疾病的防范

2.意外事故的防范

要求幼兒了解周圍環境中可能發生的意外事故的各種因素及避免事故發生的一些簡單方法，并知道事故發生后向成人報告，以求幫助解決。

（三）心理的自我保護

小班幼兒從家庭來到幼兒園，經歷了生態環境的便遷。幼兒園是幼兒從家庭走向社會，從個體走向集體的第一個專門的教育機構。他們面臨的不僅僅是學習各項簡單的技能，更重要的是培養他們健康的心理素質。以便他們能多層面地體驗人際關系，多層面地了解自己的角色，促進他們社會性的發展。

幼兒生理和心理發展的特點，決定了這一時期的孩子容易發生身心疾患和意外事故。成人在加強保護的同時，還應有針對性、有計劃性地讓幼兒初步懂得一些自我保護的簡單常識和方法。防范于未然，以確保幼兒的身心健康發展。

三、靈活運用各種手段，實施自我保護教育

1.通過主題游戲，訓練自我保護行為

教師可根據某個自我保護主題設計游戲，如我設計了游戲“紅綠燈”，事先準備了紅綠燈標志和方向盤。當老師亮出綠燈標志時，幼兒可以開著車子在馬路上自由前進，當亮出紅燈時，車子必須要停下來。教育孩子如何根據信號燈過馬路，讓孩子們了解到了基本的交通規則，增強了他們遵守交通規則的意識。

2.抓住偶發事件，獲得自我保護方法

日常生活中的每個環節幾乎均可用來對幼兒進行自我保護教育，特別是一些偶發事件，更應隨機把握，靈活運用。如有一幼兒在吃飯的時候吐了，小朋友都表示出了關心，跑來看。我馬上讓過來看的幼兒先回座位，然后幫該幼兒處理掉嘔吐物然后清洗，并安慰他說“沒關系的，馬上喝點開水就好了。”全班幼兒都看到了我處理這件事的全過程，于是，在事后討論中我提出了問題：“ⅩⅩⅩ吐了，你心里覺得怎么樣？如果這時候老師不在，你會怎么做？”因為有了剛才的觀察經驗，孩子們都有了辦法：①幫他洗一洗，讓他不要害怕。②把吐出來的東西打掃干凈。

3.結合各種教育，豐富自我保護知識

落實幼兒健康教育內容，可以結合幼兒園的語言、科學、音樂、美術等活動形式實施，使教育活動變得生動活潑，幼兒樂于從中接受自我保護知識。為了教育幼兒保護眼睛，知道用眼衛生，我組織了科學活動《小小眼睛真有用》，讓幼兒用小鏡子看看自己的眼睛長什么樣，和別人的眼睛比比有什么不同，再用眼睛找找周圍的東西，在活動和游戲中，幼兒了解了眼睛的功能和重要性。

4.創設問題情境，增強自我保護意識

環境對幼兒的教育作用是潛移默化的，幼兒能自然地接受，印入腦海，增強意識。日常生活中，應該注意培養幼兒良好的行為習慣。另外，教師也要注意自己的言行，不做危險動作，不在幼兒可觸及的地方放置危險物品。

（1）情境的教育。

（2）體能的增強。

四、積極贏得家長配合，進行自我保護教育

1.教會孩子一些安全用電

2.獨自在家的注意要點

（1）不隨便開門。

（2）孩子一些掌握接聽電話的技巧。

（3）不模仿電視里的危險動作。

成人不可能保護孩子一輩子，“授之以魚不如授之以漁”，教是為了不教，教育的目的是為了使孩子獲得終生有益的經驗。孩子不可能一輩子生活在成人的保護傘下，雛鷹總有一天要自己展翅飛翔。把孩子從父母和長輩的羽翼下解脫出來，讓他們到廣闊的天空中去學會飛翔，到惡劣的環境中去學會生存，這才是積極的教育方式。教師和家長要共同努力讓孩子們主動地獲得健康與安全，提高他們的自我保護意識和應變能力。