“四位一體”綜合化物流實訓基地的建設探究

摘要：隨著科技和經濟的持續進步，物流行業已經逐漸變成目前我們國家十分重視的對象之一?，F如今人們對于物流行業提出了全新的標準，要求實訓基地必須體現出“教學”、“科研”、“鑒定”以及“創業”四方面思路。本篇文章將闡述實訓基地建設工作的基本思路，探討基地建設的創新方法，并對于建設工作的基礎保障提出一些合理的見解。

關鍵詞：實訓基地；“四位一體”；物流專業；綜合化；建設；探究

從現階段發展而言，對于普遍高職院校內部的物流專業，應當將“教學”、“科研”、“鑒定”以及“創業”四方面理念滲透其中，以此創建全新的綜合性實訓基地，從而可以有效提升學生自身的綜合素養和實踐能力，促使其更好地面對未來的工作崗位。為此，學校理應對于實訓基地的建設工作給予足夠的重視，以此培養更多的優秀人才。

一、實訓基地建設的基本思路

（一）實訓教學方面

實訓基地應當盡可能還原企業內部的真實環境，以此促使學生們在進行理論研究的過程中還能夠迅速了解企業實際運轉的具體情況。為此，時序基地應當覆蓋整個全部產業鏈，模仿真實基地中心，利用云平臺完成各項工作機構的建設[1]。

（二）科研實踐方面

為了能夠將基地打造為全方位的研究性平臺，需要根據當前基地本身的設施條件以及教師自身的技術能力，以此開展各類不同的工作項目，將市場層面的各個機構全部納入其中，以此設置更具專業性的研究活動。如此一來，科研工作的效率將會大幅度提高。

（三）職業鑒定方面

平臺建設理應和學生的職業發展有所關聯，因此學校可以基于物流職業的12類證書考核要求，開展相關培訓課程，學生們在有限的時間內能夠快速提升自身知識水平、技術能力以及學歷水平，以此能夠更好地面對未來的職業考試，進而為自身的個人發展創造良好的基礎。

（四）創業孵化方面

實訓基地本身具有紐帶功能，可以將相關的合作性平臺引入其中，以此為學生們提供信息中介以及項目篩選的服務。不僅如此，還可以設立創業資金，鼓勵學生們積極創業，提升基地的活力，將基地真正變成學生創業的“孵化器”，促使學生們完成就業以及創業的工作。

二、實訓基地建設的創新方法

（一）在產學研用方面進行創新

在實訓基地建設的模式下，學校應當重點發展實訓基地的更新能力，創造更多的發展用途。將政府、企業、社會的投入與產學研用相結合，以此確保中介服務機構的建立與培養。

（二）在教學模式方面進行創新

實訓基地的資源是共享的，所以學校應當鼓勵實訓基地的建設，并且接受社會、企業的監督與檢驗。與此同時，學校還要為學生打造輕松的學習環境與氛圍。

（三）在課程體系方面進行創新

學校在教學課程中應當將知識與技能相結合，以理論與技能為重點開發課程體系，由此完善培養優秀物流人才。

（四）在技術應用方面進行創新

學校在進行實訓基地的建設過程中，應當積極引進先進的物流技術，比如：傳感器技術、衛星定位技術等。這些先進的物流技術與日常教學相結合，使教學方式、企業應當得到更加全面的創新，從而能夠培養出更加優秀的物流人才。

三、實訓基地建設的基礎保障

（一）堅持基本教育理念

在教學過程中，能力實訓、頂崗實習實訓、定位專項實訓為情境教學手法的三項實踐教學內容。與此同時，校園內外的實訓基地也要完善落實，能夠為更多的崗位與課程進行綜合實踐實訓，以便符合企業實踐體系[2]。

（二）改善人才培養模式

學校要將企業項目與工作流程的引導崗位需求及企業技能要求最為基礎，以此構造課程體系模塊。在培訓過程中，學校要以學生為中心，將企業作為引導方向，以職場中的實際任務作為實踐課堂的模塊體系。將物流專業相結合，與其他學校進行合作，從而構建科學實際的實踐模塊體系，打造中職、?？?、本科、研究生一體化人才培養，與企業合作，深層次培養學生實踐能力，從而提高人才的綜合素質。

（三）強化師資隊伍建設

在打造物流實訓基地建設的同時，學校應當積極引進和培養優秀專業的師資隊伍。與此同時，學校還應當建立以優秀的教師、物流專家、企業骨干為中心的專業教學團隊，以此來提升整個學校的師資團隊。從而促使學校人才得到有效的培養。

（四）加強校企之間的合作

在學校積極建立與物流企業合作，要積極實施學校與企業人才交流培訓體系，將實訓基地變更為與企業共享，工學結合的形式將教學質量讓學校與企業共同監督與評價。與此同時，積極建立優秀的師資團隊，以此成為工學結合課程的指導隊伍[3]。

（五）加強體系之間的聯動

學校應當將物理專業與企業積極對接，與企業合作教學、合作就業、合作發展，建立企業全程參與人才培養的合作機制。這種教學方式不僅能夠加強對學校教學的監督，使學校教學內容能夠始終與國家物流崗位職業標準相對應，完善學校教學質量。而且還能夠將社會、家長與企業進行互相監督與評價，以此保證學校教學可以得到社會、家長、企業的認同與滿意。

四、結束語

綜上所述，將教學、科研、職業技能與創新創業“四位一體”的物流實訓基地建設，不僅將辦學思路進行了創新，加強了學校與企業、學校與學校之間的合作，而且還建立了強大專業的師資團隊，為物流專業的實踐、培訓提供了堅實的保障。

參考文獻：

[1]劉艷飛，何成，余明輝.“四位一體四維聯動”的實訓基地建設研究與探索——以高職軟件技術專業為例[J].中國職業技術教育，2015（29）：77-80.

[2]李林海，何嘉揚.創業型電子商務綜合實訓基地建設的思考與實踐——以南寧職業技術學院為例[J].高教論壇，2015（6）：131-133.

[3]劉海云.基于技能大賽的高職院校物流管理專業實訓基地建設研究——以南京交通職業技術學院為例[J].湖北函授大學學報，2015（17）：17-18.

作者簡介：

龐雷（1982年—），男，漢族，江蘇連云港人，本科，高校講師，研究方向：物流管理。