黃紫彤
摘要:若把文學作品的中心思想與意境視為主體,那么語言便是裝飾靈魂的外套,兩者之間相互依附,不可獨立存在。通常進行文學作品賞析時,我們更側重于挖掘它們深藏的中心思想及意境,而關于語言的品味與鑒賞都過于表面,如此一來,所作之賞析便沒有了應有的完整性。其實若能賞析到文學作品中語言的優美與作用,并能運用與寫作上,這樣的賞析才是完整的。對此本文著手于修辭手法、表達形式、句式變化與詞句品味這幾個方面,簡要討論一下怎樣從語言角度進行文學作品賞析。
關鍵詞:文學作品賞析;語言角度;分析
一、修辭手法
文學作品中修辭手法的應用是最常見的,是修飾語言極好的手段之一,常見的修辭有:比喻、通感、疊字與疊詞、擬人、對比、排比、反問、借代以及引用等若干形式。大部分文學作品都會蘊含使用各種常見的修辭手法,為此,熟知與掌握修辭手法是賞析文學作品的前提基礎。需要進行賞析的文學作品代表著它必定具有不可比擬的文學價值,是有著豐厚文學底蘊與較高知識架構的人方可創作而成的,而要對其進行賞析的人必須也需具備一定的文化底蘊以及知識架構。換言之,能夠較好的理解與賞析出文學作品其中美好與價值的人,無形中也提高了自身賞析能力,也累積了一定的文化底蘊與知識。出色的文學作品,它的修辭手法的運用通常都是綜合性的,在賞析過程中挖掘文中那些地方用了修辭,而這個修辭又是何種修辭手法,有助于加深賞析者對文學作品的理解,感知作品所傳達的意境與主旨。值得注意的是,準確甄別分清反問、借代以及通感等少見又易于混淆的修辭手法是難點,要注意理解與掌握。例如,朱自清的《荷塘月色》中“微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”花香原本就是嗅覺的感官存在,可是作者卻將它描述成“渺茫”的歌聲。而“渺茫”一詞又寫出了荷花香味的若有似無與時斷時續的意境,這是從嗅覺到聽覺的感官感受的轉移,這便是通感修辭手法的巧妙應用,讓人對荷花香味有了更深切的體味。
二、表達方式
文學作品中常見的表達形式有:記敘、描寫、議論、抒情、說明等。不同的表達方式文體也不盡相同,如記敘文、議論文、散文、小說、雜文等。然而,那些出色的文學作品,都會蘊含好幾種表達方式。多樣的表達形式,不但能夠彰顯文學作品的靈活多變,而且能夠有效的防止作品因單一性的語言顯得過于枯燥乏味。賞析文學作品時,需要明確判斷分清文章所用是何種表達方式,用心感受不同的表達傳遞出的主旨意境及作者情感是什么。一般而言,運用記敘方式與描寫方式的文章所體現的感情色彩較為平淡,然而若是使用鏗鏘有力的議論形式與抒情形式作品所體現的感情色彩是較具豐富性。文學作品的精彩絕倫的高潮內容一般都是情感表達較為豐富激烈的部分,準確無誤的理解掌握文學作品的表達形式,方可深入了解作者所要傳達的感情色彩,與他產生情感的共鳴,方可賞析出作品中的精華。另外,賞析文學作品時,賞析者會發現很多文章都是夾雜若干種表達方式一體的作品,有夾敘夾議,也融合了直接和間接抒情、更有議論、抒情以及記敘的結合等。賞析者要在賞析中掌握各種表達方式便于以后賞析更多優秀文學作品以及以后寫作中可靈活運用。例如,《赤壁賦》這一千古佳作,便結合了敘述議論以及抒情的多種表達方式,以游記的形式寫景,繼而以景抒情,然而作者之意不在景,而在于闡明哲理,發表議論,直抒胸臆為主,可謂精彩絕倫。
三、句式變化
文學作品的賞析,理解掌握所傳達的人物思想感情才是重點與難點,因此,文中的語言句式就是體現人物語氣與思想感情的明顯標志。換言之,甄別弄清與理解把握文學作品的句式變化,有助于賞析者體會句子內涵與深層寓意,對于賞析者提高文學作品賞析能力是有助益的。句式的作用就是表達語氣,通過語氣感受作者的各種復雜情感,一般可分為:陳述句、疑問句、反問句、感嘆句等。例如,屈原的千古絕唱《離騷》,“不撫壯而棄穢兮,何不改乎此度?”“乘騏驥以馳騁兮,來吾道夫先路!”“世幽昧以昡曜兮,孰云察余之善惡?”“民好惡其不同兮,惟此黨人其獨異!”等,通篇都有很多反問句、疑問句以及感嘆句,將個人的世系、品質、修養、抱負以及堅定的政治態度表達的鏗鏘有力與淋漓盡致。此外,“不吾知其亦已兮”,“雖體解吾猶未變虧”等,賓語前置與被動句特殊句式的使用也很出彩,字字句句,如泣如訴,盡顯人物思想情感。
四、品味詞句
每一個文學作品,都經過作者的精心打磨與巧妙的語言組合,最終凝聚出優秀的作品。其作品無論是在深層次中所蘊藏的身臨其境般的感悟還是詞匯運用的美妙,都足以讓閱讀者產生共鳴,不斷的深入其中,并逐漸的感悟作品的意境。詞匯,在不同的場景、不同的文學、不同的作者間使用,產生的妙用與意境都截然不同;通常情況,詞匯的關鍵部分即是動詞的組成,也有大部分的文學作品,使用大量的修飾詞,因此都需得到重視。詞匯能夠作為一個優秀作品賞析的節點,往往單個詞匯的賞析要比理解整體意境相對容易,且可以通過節點將整篇文章進行串聯,進而實現整體文章的賞析。語句對文學作品而言有著靈魂作用,一篇作品,可以只通過單單語句的賞析,來獲得意境的初入,古詩句就是這類的典型。例如,《泊船瓜洲》,王安石其中的一詞語“春風又綠江南岸,明月何時照我還。”當中的“綠”此字充分的將春天的生機、大地復蘇、生命的磅礴進行展現。
結合全文,在語言層面對文學作品進行賞析,是欣賞的又一方向,并透過語句、詞匯的運用等方式的鑒賞領會作品的意境,對賞析者也是一頓精神的盛宴。同時在對作品進行賞析時,要以作者的視角去深入體會文章,融入其中,感受作品的美妙,進而達到真正的賞析效果。
參考文獻:
[l]黎康.賞析文學作品語言特色的十個角度[J].湖北招生考試.2013.(11):6-7.
[2]許瑩.淺析文學作品賞析的心理教育作用[].語文建設.2014.(26):73-74.