掌握“三種權力”打好意識形態主動仗

陳滴滴

摘要：高校是黨和國家意識形態工作的前沿陣地，面對意識形態領域的突出問題和不良苗頭，高校要敢于舉旗亮劍，善于守占陣地，勤于苦練內功，牢牢掌握意識形態工作的領導權、管理權和話語權，堅決打好意識形態主動仗。要引導全體教職員工切實增強堅持黨的路線、抓好意識形態工作的思想自覺和行動自覺，全力守護青年學生在中國特色社會主義主流價值觀的照耀下堅定地走向未來。

關鍵詞：“三種權力”；意識形態

一、敢亮劍，牢牢掌握意識形態領導權

伴隨國家經濟社會快速發展，在世界舞臺的影響力、感召力逐漸增強的同時，來自外界錯誤思潮和非法傳教活動等活動也在向國內滲透，有部分高校對此警惕不夠、防范不力、不敢亮劍，個別教師沒有做到“學術無禁區，課堂由紀律”，或發表不當言論，或對錯誤的思潮沒有旗幟鮮明的予以批判，或者在師德師風方面自律不嚴。對此高校黨委必須旗幟鮮明、敢于亮劍，對于出現的形形色色的意識形態問題“零容忍”。

掌握意識形態領導權，前提在于構建健全的意識形態責任制。要突出黨的領導核心地位，發揮基層黨組織的政治核心作用。黨委敢于擔當，牽頭抓總負總責，加強對學校意識形態工作的頂層設計、綜合研判和全面領導，層層壓實責任，形成黨委統一領導，相關部門和各級黨組織齊抓共管的意識形態工作機制，鞏固并壯大主流思想輿論，使中國特色社會主義意識形態深入人心。

掌握意識形態領導權，關鍵在于構建有效的防范和管控機制。高校加強對各類學術講座和報告會的管理是一個重要方面，應建立起完備的審批報備制度，尤其嚴格執行境外人員來校參加學術活動的審查報備，凡有境外人員參與的學術活動，都安排專門人員全程參加，加強監控，決不給錯誤思想和不當言論提供傳播空間，防止“洋垃圾”影響中國孩子。

二、守陣地，牢牢掌握意識形態管理權

做好意識形態工作既要“反滲透”也要“善融入”，通過加強陣地建設，主動把優秀傳統文化、民族精神和核心價值觀主動融入到學生日常學習和行為養成中。

要守好課堂主陣地。高校要把“立德樹人”根本任務貫穿到全部教學過程，既要加強思政課程建設，又要加強“課程思政”建設，確保不同專業、不同課程的教師都守好一段渠、種好責任田，同心同向，形成育人合力。高校要明確要求所有教師在承擔專業教育的同時，都切實肩負起思想引導的責任，進一步強化教師在課堂教學中“課堂講授有紀律”的底線意識。

要守好網絡陣地。在互聯網這個輿論傳播和輿論斗爭的戰場上，要能夠“頂得住”“打得贏”，打造晴朗網絡空間。學校把思想政治工作傳統優勢與信息技術高度融合，實施“互聯網+思想政治工作”網絡育人工程，打造網絡育人品牌，制作傳播貼近大學生特點的新媒體內容產品，以大學生喜聞樂見的方式開展高校意識形態工作[1]。加強網絡評論員隊伍、網絡信息員隊伍和網絡宣傳員隊伍，深入論壇、貼吧和師生微信群、QQ群中，收集輿情信息，加強輿論引導。

要守好教材陣地。教材就是最重要的融入途徑和載體之一。教材體現國家意志，是高校意識形態的重要陣地，高校應成立專門機構或組織，負責把握教材內容的正確方向和價值導向，加強對教材選用工作的監督檢查和違規處理，堅持教材選用政治標準和學術標準相統一，加強對西方原版教材的使用管理等工作。為培養又紅又專的社會主義建設人才正本清源。

三、練內功，牢牢掌握意識形態話語權

教師是學生的引路人，要讓學生正確樹“三觀”，就要對高校教師嚴把“三關”。

一是嚴把“政治關”。全面提升教職工的政治理論水平和道德修養，把認真學好馬克思主義理論作為每位教師做好意識形態工作的看家本領。高度重視話語權的爭奪，抵制西方話語霸權，構建自己的話語體系，不斷擴大意識形態工作的覆蓋面和影響力[2]。把政治理論學習從黨員領導干部擴展到全體教職工，推進學校教職工政治理論學習制度化、規范化，不斷提高教職工的思想政治素質，確保政治理論學習全覆蓋，切實增強廣大教職工貫徹執行黨的路線方針政策的自覺性和堅定性。積極在優秀青年教師特別是“雙高”教師中發展黨員，“成熟一個，發展一個”，把更多優秀教師吸引到黨組織中來，成為意識形態工作的堅強力量。

二是嚴把“過程關”。提高政治標準在教師考核中的比重，實行政治考核一票否決。

加強課堂教學管理，嚴格教學過程督導。確保教師引導和幫助學生對馬克思主義在認知基礎上產生認同，在認同基礎上產生信念，在信念基礎上自覺踐行。進一步壯大思想政治理論課教師隊伍，豐富學校思想政治理論課內容，創新思想政治教育形式。發揮老干部、老專家、老教師、知名校友的模范作用，為學生健康成長指導引路。

三是嚴把“師德關”。高校要加強師德師風建設的領導、教育、宣傳、考核與綜合評價、監督、服務保障等機制。把思想政治表現作為首要標準，合力推動師德師風建設取得實效。

高校意識形態工作既要舉旗亮劍、寸土不讓，又要春風化雨、潤物無聲。學校各級黨組織真正認識到意識形態工作的重大意義，真正感受到做好意識形態工作對引領思潮、凝聚人心、推動發展的強大支撐。讓學生擁有“世界眼光”的同時守護好一顆“中國心”。

參考文獻：

[1]唐樵，代浩云.大數據時代高校領導干部意識形態工作能力研究[J].重慶大學學報（社會科學版），2017，23 （04）：131-137.

[2]袁世軍，王慶杰，李會富.旗幟鮮明地做好意識形態工作——深入學習習近平總書記關于意識形態工作的重要論述[J].求是，2015 （8）：18-20.