成都市石筍街小學氣排球運動發(fā)展情況

喻清華

摘 要：氣排球是集運動技術(shù)、健身、娛樂、觀賞于一體，很適合全民推廣的大球項目之一；是我國自1905年引進排球項目以來，為數(shù)不多的實用新型排球項目發(fā)明，具有很高的競技健身與娛樂觀賞價值，它有良好的發(fā)展前景。隨著新課程的改革，小學體育課堂教學也在變化。一些輕技能重休閑體育項目也進入了體育課堂。排球?qū)儆谝豁椑仙俳砸说娜罕娦泽w育運動，而非常符合小學生的生理和心理特點，是非常好的終身體育鍛煉項目，在小學生中具有很大的推廣價值。因為硬式排球運動球速較快、球體重、對手臂作用力較大、規(guī)則要求較高、技術(shù)要求較全面、學習難度較高等特性，不符合小學生學習與發(fā)展，使學生們對排球運動產(chǎn)生畏懼心里，因而阻礙了硬式排球在小學校園的開展。氣排球繼承與發(fā)展了排球隊特點，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展出了自己的特點。由于氣排球運動的安全、身心娛樂、簡單易學、經(jīng)濟實惠、觀賞性強等特點較為突出符合當前小學生的身心發(fā)展特點，也因此氣排球運動在小學校園到較好地開展。

關(guān)鍵詞：氣排球；推廣；小學；促進

1 前言

氣排球起源于我國。目前，我國許多城市成立了氣排球協(xié)會，初步形成了有組織、有管理的氣排球管理運行機制?；顒拥男问接捎薪M織性發(fā)展到與自發(fā)性相結(jié)合，隊伍由原來的老年人發(fā)展到中青年、少年等。氣排球也進入了大學的校園，北京體育大學把氣排球作為娛樂排球的一種由老師向?qū)W生們介紹，并在附近小學、中學推廣。同時氣排球是一種創(chuàng)新的體育運動項目，其所具有的安全性、健身性、娛樂性、競技性等符合小學生的身心發(fā)展。

2.研究結(jié)果與分析

2.1 氣排球運動在學校發(fā)展狀況

由于石筍街小學是有排球運動傳統(tǒng)學校，所以排球運動很受重視，但硬排球?qū)夹g(shù)，球性、靈敏等方面要求較高，對學生學習排球造成困難。實際教學和訓練中對于小學生在硬排球練習中，我們會出現(xiàn)一些問題。比如說訓練初期擊球疼痛，出現(xiàn)打第一球就不敢打第二球的“怕疼”現(xiàn)象，導致學生擊球動作不到位，從而手靠不緊，手肘內(nèi)收不了，手臂就夾不緊，對球隊控制就不到位，不能連續(xù)墊球。同硬排球相比氣排球更易操作，觀賞性和健身性也較好，更易在小學生中間開展。

2.2 氣排球運動在與硬排球的銜接關(guān)系

它是在1984年由一群退休職工結(jié)合實際需要，在原有排球的基礎(chǔ)上特質(zhì)的一種排球，相對于硬式排球，氣排球的皮質(zhì)較軟，球重只有硬式排球的一半左右，球較大。場地由兩塊6*6米的正方形構(gòu)成，比硬式排球9*9米要小，因此能夠?qū)龅氐拿娣e要求有所下降更利于組織。比賽規(guī)則也是在硬式排球規(guī)則的基礎(chǔ)上進行修改和完善而成的。 不難看出，氣排球是在硬式排球的基礎(chǔ)上，結(jié)合參與群體的年齡和身體素質(zhì)特征，以及場地的實際狀況而衍生出來的新型運動項目。兩者有相似于“母體與子體”的衍生關(guān)系，不是對原有項目的全盤復制。

2.3 氣排球在學校的發(fā)展

硬式排球運動傳入我國已近百年，在沿海地區(qū)的開展比較普及，80年代中國女排連續(xù)五次奪得世界冠軍，在中國大地掀起了一場排球熱，參與者眾多，隨著硬式排球運動技戰(zhàn)術(shù)水平的不斷提高，對運動員身材、身體素質(zhì)的要求更高更強，讓許多人無法參與其中，讓排球成為一些人所謂的“精英”運動，特別是在學校，因為硬式排球體積相對較小，重量較重，速度快，力量大，初學者非常容易挫傷手指、手腕，從而造成心理恐懼的陰影，就算有興趣參與其中，但因為硬排球的特點而遠離了排球運動。但氣排球在我國的出現(xiàn)，吸引了眾多關(guān)注的目光。它具有其他運動項目無法比擬的優(yōu)勢，其球體柔軟，顏色豐富多樣，體積大，重量輕，速度慢，完全消除了初學者害怕?lián)p傷手指、手腕的恐懼心理，它不受性別、年齡、體質(zhì)、技術(shù)水平的限制，可組織真正沒有排球基礎(chǔ)的初級比賽，使排球的基本技術(shù)操作起來更容易，可以在學校更容易的推廣排球運動。

3. 對學校排球運動的影響

1）氣排球排球比硬式排球在學校群體中有更大的可接受性和娛樂性。氣排球由于球體大、重量輕，所以飛行速度慢，比賽中來回球的次數(shù)多、中斷少、練習密度大，容易被初學者掌握有娛樂性、觀賞性強的特點。（2）氣排球較硬式排球有操作技術(shù)的難易程度低和掌握程度高的特點。軟式排球較硬式排球容易掌握，具體表現(xiàn)在初學容易，初步觸球就有較多的傳墊球次數(shù)，一經(jīng)學習，掌握程度明顯加快，參與比賽來回球增多，這一點為氣排球在學生群體的推廣奠定了較好的基礎(chǔ)。對于身體素質(zhì)不強、無排球基礎(chǔ)的中小學生而言，學習氣排球技術(shù)動作，練習時不易觸傷手指、手腕，可避免學生學習的畏懼感，基本技術(shù)操作難度低，初學容易，技術(shù)學習周期短，掌握速度快，進步幅度大，比賽時來回球次數(shù)會明顯增多，趣味性更強，更易吸引青少年的注意力和參與氣排球運動的興趣。

4. 結(jié)論

（1）氣排球比賽進入活動期比硬排球長，氣排球比賽觀賞性和健身性效果較好。（2）氣排球相比較硬排球比賽來回球次數(shù)較多，氣排球比賽持續(xù)性較好，有一定對抗性。 （3）氣排球比賽相比較硬排球接發(fā)球失誤相對較低。發(fā)球失誤率免充氣軟排組比硬排組低。但從自身看，失誤率也較高，發(fā)球技術(shù)掌握不好，是造成免充氣軟排發(fā)球高失誤率的主要原因。 （4）氣排球比賽技術(shù)應(yīng)用較多，使得控制球的范圍擴大，且降低了移動對正來球的要求，適宜在無排球技術(shù)基礎(chǔ)人群中開展。

5.建議

根據(jù)氣排球的特性，對于那些無排球基礎(chǔ)的學生來說，氣排球是極宜適合開展的一項運動。實踐證明，氣排球較硬式排球在發(fā)球、傳球、墊球技術(shù)提高幅度均有較大的優(yōu)勢；扣球時由于球體受空氣阻力的影響較大，扣球手法及用力要適當；接發(fā)球墊球時由于軟式排球體積大、重量輕，球的飛行路線變化較大，腳步移動要靈活、到位，如改用傳球來接發(fā)球，效果明顯提高。由于氣排球的球體輕、軟，不易挫傷手指，或造成手臂紅腫疼痛，技術(shù)容易掌握，而且不受場地器材、人數(shù)的影響，有一個球，一人、三人五人或十人八人，甚至更多的人，在一塊空場地就能活動，對于學校這樣的場地稀缺的地方，最適合開展。

（作者單位：成都體育學院）