高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式探究

王巍

摘要： 在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中為了更好的提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，老師要通過(guò)一定的教學(xué)創(chuàng)新，才能更好的提高自己的教學(xué)質(zhì)量。本文主要探究一下高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式。

關(guān)鍵詞： 高校藝術(shù)設(shè)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)；創(chuàng)新模式

引言：

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們不僅對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量有了更高的要求，并且對(duì)產(chǎn)品的藝術(shù)設(shè)計(jì)也有了一定的標(biāo)準(zhǔn)。因此在我國(guó)中小型企業(yè)快速發(fā)展的過(guò)程中急需一批具有很強(qiáng)實(shí)際能力的藝術(shù)設(shè)計(jì)新生力量，因此這個(gè)重任就交付到各大高校中，通過(guò)老師創(chuàng)新的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)課程來(lái)解決這個(gè)社會(huì)問(wèn)題。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的意義

在學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)的過(guò)程中很多的學(xué)生都會(huì)犯一個(gè)通病，就是紙上談兵。在高校學(xué)習(xí)藝術(shù)的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诮徽劦倪^(guò)程中都是畢加索、徐悲鴻、達(dá)芬奇等藝術(shù)設(shè)計(jì)大師的作品，為了展示自己的博學(xué)多才，不斷的介紹著大師們的作品是如何的優(yōu)秀，自己如果創(chuàng)作的話(huà)，作品也將是非常驚艷的。但是學(xué)生們都忘記了，自己學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，將要是要給產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)的，而產(chǎn)品最終買(mǎi)單的是消費(fèi)者，因此那些華而不實(shí)的東西還是不要學(xué)習(xí)的為好。

在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中為了讓學(xué)生設(shè)計(jì)的藝術(shù)產(chǎn)品，更加的貼近于實(shí)際生活，在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)開(kāi)展一些創(chuàng)意性的實(shí)踐活動(dòng)，可以有效的提高學(xué)生的實(shí)際都動(dòng)手能力。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中只有勤加聯(lián)系，自己的藝術(shù)設(shè)計(jì)功底才會(huì)更加的扎實(shí)，在今后的藝書(shū)設(shè)計(jì)過(guò)程中才能發(fā)揮更好的實(shí)力。有一位著名的鋼琴大師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，假如你每天堅(jiān)持3個(gè)小時(shí)的鋼琴練習(xí)，將這樣的習(xí)慣堅(jiān)持30年，你同樣可以成功一位優(yōu)秀的鋼琴演奏師[1]。

在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)不斷的讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)實(shí)踐習(xí)慣，讓學(xué)生不斷的通過(guò)實(shí)踐來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)，并提高自己的藝術(shù)設(shè)計(jì)綜合能力，將來(lái)在就業(yè)的時(shí)候，自己的高超實(shí)際動(dòng)手能力，可以為自己增加一定的信心。

二、高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中存在問(wèn)題

（一）理論和實(shí)踐的脫離

在一些高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中教學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)是互相分來(lái)的，因?yàn)殚_(kāi)展一下實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，需要更多的實(shí)踐去籌備和思考，這樣會(huì)浪費(fèi)大量的教學(xué)時(shí)間。為此在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中有一種教學(xué)策略是，先進(jìn)行幾個(gè)章節(jié)的藝術(shù)設(shè)計(jì)理論知識(shí)教學(xué)，然后從中選擇一兩個(gè)作為實(shí)踐的對(duì)象。還有的老師為了更加快速的完成教學(xué)大綱的教學(xué)內(nèi)容，一般是在學(xué)生前三年的時(shí)間，將藝術(shù)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)全部講解完，在最后一年全部進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，老師解釋說(shuō)這樣通過(guò)集中的理論知識(shí)教學(xué)和集中的實(shí)踐提高，可以很好的提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。但是實(shí)際的情況是學(xué)生在前三年學(xué)習(xí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)理論知識(shí)，雖然已經(jīng)有效的掌握和理解了，但是由于人都是有一個(gè)遺忘曲線(xiàn)的，在第四年進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候，我們不能說(shuō)學(xué)生全部還記憶猶新，只能說(shuō)學(xué)生已經(jīng)忘記了一部，在這樣的環(huán)境下開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，實(shí)際的教學(xué)效果不是很理想的。并且學(xué)生在大四的時(shí)候需要準(zhǔn)備畢業(yè)論文和答辯，以及就業(yè)應(yīng)聘等事情，可以說(shuō)學(xué)生大四的時(shí)間是非常緊張的，因此筆者認(rèn)為將實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)集中放到大四，不是很合理的一種教學(xué)模式。

（二）高校沒(méi)有很好的實(shí)踐教學(xué)條件

在學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)的時(shí)候，實(shí)際練習(xí)和理論學(xué)習(xí)是互相融合的，但是在很多的高校中沒(méi)有更多的實(shí)踐教學(xué)條件，因此也就是限制了學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐。在開(kāi)展藝術(shù)設(shè)計(jì)的時(shí)候，不僅需要對(duì)應(yīng)的產(chǎn)品和相關(guān)的產(chǎn)品信息，并且產(chǎn)品的客戶(hù)群信息，以及用戶(hù)對(duì)該產(chǎn)品的設(shè)計(jì)出現(xiàn)了怎樣的評(píng)價(jià)和建議，這些都是對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展具有非常重要的作用。

三、高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新

（一）藝術(shù)社團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)

在高校學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，最好的方式應(yīng)該是一邊學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，一邊進(jìn)行著實(shí)踐活動(dòng)，從而更好的將學(xué)習(xí)的藝術(shù)理論知識(shí)融入到生活實(shí)踐當(dāng)中。在高校的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生們課余的時(shí)間比價(jià)多，因此學(xué)生們會(huì)組織很多的社團(tuán)，其中當(dāng)然不會(huì)缺少藝術(shù)設(shè)計(jì)社團(tuán)，在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)的時(shí)候，老師就要合理的利用學(xué)生們組建的藝術(shù)設(shè)計(jì)社團(tuán)，開(kāi)展一些圍繞著學(xué)生群體的產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)。

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中為了更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，老師設(shè)計(jì)的藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)越貼近于學(xué)生的生活，學(xué)生的參與熱情才會(huì)越高漲。比如說(shuō)在學(xué)生學(xué)習(xí)了藝術(shù)色彩的搭配之后，為了讓學(xué)生將自己學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力，老師自己班級(jí)的學(xué)生和藝術(shù)設(shè)計(jì)社團(tuán)的學(xué)生一起給校園的籃球賽設(shè)計(jì)隊(duì)服，為了提高學(xué)生們的參與熱情，讓所有的女同學(xué)設(shè)計(jì)啦啦隊(duì)的隊(duì)服，所有的男同學(xué)設(shè)計(jì)籃球隊(duì)的隊(duì)服。

在學(xué)生設(shè)計(jì)完之后，老師只能作為一個(gè)點(diǎn)評(píng)，在開(kāi)展籃球賽的時(shí)候，參賽的隊(duì)員、啦啦隊(duì)的成員、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)戰(zhàn)的其他同學(xué)都是最好的評(píng)委，學(xué)生們的眼光是獨(dú)特的，可以直接指出隊(duì)員設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。在籃球賽開(kāi)展完之后，為了收集到同學(xué)們對(duì)設(shè)計(jì)的隊(duì)服有怎樣的看法，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)班的學(xué)生和藝術(shù)社團(tuán)的學(xué)生對(duì)全校的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣的調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，調(diào)查的人數(shù)越多，得到的評(píng)價(jià)越中肯。最后不用老師說(shuō)，學(xué)生根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果，也就知道了自己在藝術(shù)設(shè)計(jì)中存在那些優(yōu)點(diǎn)和那些缺點(diǎn)，這樣才能更好的鞭策學(xué)生提高自己的實(shí)踐設(shè)計(jì)能力[2]。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生們?cè)趯W(xué)校以學(xué)生為用戶(hù)進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)的時(shí)候，畢竟還是具有一定的局限性，因此學(xué)生們?cè)诰蜆I(yè)之后要面對(duì)的是廣大的社會(huì)人員，設(shè)計(jì)的產(chǎn)品消費(fèi)的用戶(hù)是社會(huì)群體，那么學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中多參加一些社會(huì)中的活動(dòng)是非常重要的。在上文中我們講到了很多的高校中沒(méi)有讓學(xué)生進(jìn)行有效實(shí)踐的條件，因此在教學(xué)的過(guò)程中老師要鼓勵(lì)學(xué)生多去參加一些針對(duì)性的產(chǎn)品設(shè)計(jì)活動(dòng)，比如說(shuō)一些企業(yè)的新品發(fā)布會(huì)，一些企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)征集等等，多去參加這樣的活動(dòng)，不僅可以有效的拓展學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)思維，并且在參加社會(huì)的征集設(shè)計(jì)活動(dòng)中才可以發(fā)現(xiàn)自己和專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)人員，還具有多大的差距，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的不足，不斷的鼓勵(lì)自己、督促自己，提高自己的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

在今后的高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中為了有效的提高教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，老師要通過(guò)多元化的實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新，不斷的提高學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)綜合能力。

參考文獻(xiàn)

[1]高勇.高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式探究[J].教育現(xiàn)代化，2016，02：14-16.

[2]陳暉，饒媛媛，揭志軍.高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革探究[J].中國(guó)培訓(xùn)，2016，06：33.

——本文系2018年黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院教育教學(xué)改革（一般）項(xiàng)目研究成果，項(xiàng)目編號(hào)JGYB201815