基于男性護生護理禮儀課程體系構建研究

鄒璇　宗艷梅

摘 要：隨著人類社會的進步和醫學科學的發展，護理專業被稱為男性禁區的狀況已發生了改變。然而由于男性的生理特點、世俗觀念、就業環境等各種因素的影響，使得男性護生的教育存在許多的熱點和難點問題。傳統的課程體系已不能適應現代男性護生的培養目標，構建新型的符合男性護生特點的護理禮儀課程體系是非常有必要的。

關鍵詞：男性護生；護理禮儀；課程體系構建

一、對象與方法

本校2015級在校護理專業男生34名，年齡18～22歲。采用自行設計的問卷進行調查，內容包括課堂教學、護理禮儀實訓、課程設置幾個方面，問題力求簡明全面。根據具體內容設置選項，均為單選題。對在校34名專科男性護生發放調查問卷34份，回收有效問卷34份，回收率100%。

二、結果

1.男性護生對護理禮儀教學的滿意度

目前護理專業的教學與男性護生的要求相差甚遠，男性護生對教材內容的滿意人數為44%，教學計劃的滿意人數為35%，教學方法的滿意度為12%，能力培養的滿意人數為9%。

2.男性護生對目前課程教學中存在問題的看法

男性護生認為目前課程教學中存在的主要問題是：形體與形態課的內容側重于女性訓練，缺乏獨特性與針對性；護理禮儀實訓課程太少；護理行為禮儀與臨床結合得不夠；教學內容單一；總體教學時太少。

3.男性護生對現有護理禮儀實訓教學的看法

有76%的男性護生認為護理禮儀實訓教學的實用性差、形式化，不利于學習。

4.男性護生對護理禮儀課程教學的建議

94%男性護生強烈要求課程內容必須符合男生的需要；有71%和79%的同學認為，應有針對性地加強男性形體訓練課程和行為禮儀實訓課程的學習。有85%的同學建議教學內容應多樣化，還有88%的同學希望增加護理禮儀教學的時數。

三、男性護生護理禮儀課程體系構建對策

上述調查結果顯示現行護理禮儀教學與男性護生的培養目標存在一定的差距，未能體現男性護生的特點。如何使課程體系緊密結合臨床護理實際工作，適應市場對男性護理人才需求，還有待進一步的探討與改進。因此，我們要制訂符合男性護生特點的整體護理禮儀能力的教學計劃；建立由傳統型向開放型轉變的課程結構，即以醫學、護理學理論為縱向結構，以人文護理、護理禮儀和其他學科為橫向結構；有針對性地加強專科特色來滿足職業崗位要求，建立突出男性護生特色的課程體系。具體可采取如下措施：

1.調整課程結構，加強男性護生的理論和實訓教學

從調查結果來看，男性護生普遍認為，護理禮儀系統理論課程太多，因此建議禮儀理論課應以“精、新”為原則，增開一些男性護生特色專科禮儀，如男性健與美、男性形體訓練、男性職業禮儀及行為禮儀實訓等。

2.拓展男性護生知識結構，加強專科護理禮儀教學

護理專業的培養目標定位為醫療單位培養實用的高級護理人才，而目前男性護生的就業前景較好，一般在大中城市，所以，要求學生應掌握多方面的護理禮儀知識，如面試禮儀、社交禮儀、民俗禮儀和涉外禮儀等。護理專業學生多以女性為主，教學計劃的制訂、教材的編寫以及教師的教學方法等，都不可避免地更適合女性，另一方面，護理禮儀專業的教師也大多為女性。

3.編寫適合男性護生的教材

目前我國高等護理教育尚沒有適合男性護生的教材，現行教材不能適應男性護生的需要。因此，應嘗試以培養目標為依據編寫護理專科男性護生的教材與大綱。教材、大綱的編寫必須體現男性特色，重點突出，實用性強，理論聯系實際，從男護士角色切入，使男性護生在掌握一定理論知識的基礎上，學會如何與人溝通、如何在護理臨床工作中。

4.教學方法多樣化

男性護生在課程興趣、職業追求及護士形象上均與女生有明顯區別。男性在身體素質、邏輯思維、處事方式、決策能力、控制力、接受新知識等方面都優于女性。一方面選用適當的教材，使其更適合于男性特點，另一方面增加男教師的授課比率。改進教學方法，采用情景教學法、環境教學法、角色扮演法、競賽表演法、能力拓展等。通過采用訪談、講座、錄像等多種形式，增強男性護生對多元文化的認同感。

5.提升男性護生人文素養，培養男性護生對突發事件的應急處理能力

采取模擬訓練和現場應急考核的方式，培養其遇有突發事件和護患發生沖突時所表現的控制決策能力、應變能力和承受各種壓力的能力；培養整體護理禮儀能力。按照整體護理需要，培養其心理護理、健康護理和人際交流能力；結合典型案例，鼓勵他們質疑問題，培養他們具有批判性思維意識，提高其解決實際問題的能力。

總之，突出男性護生特色，構建新型護理禮儀課程體系，堅持知識、能力、素質和諧發展，全面提高的原則，不僅有助于男性護生對發現問題、分析問題和解決問題等方面的能力培養，也能促進男性護生綜合素質的提高，以適應現代社會對男性護理人才的需求。

參考文獻：

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（作者單位：昆明衛生職業學院）