“翻轉(zhuǎn)式課堂”的計算機舊機房改造研究及實踐

鄧霆

摘 要 計算機舊機房改造是保證翻轉(zhuǎn)式課堂教學正常運行的基礎(chǔ)。本文針對舊計算機機房現(xiàn)狀和改造方式作了幾點總結(jié)，可有效提高計算機機房改造效率，保證機房改造的順利進行。

關(guān)鍵詞 計算機機房；翻轉(zhuǎn)式課堂；機房改造

前言

隨著我校教學方式的不斷更新，在教學機房也采用了翻轉(zhuǎn)式課堂的教學方法。此方法運用了與傳統(tǒng)課堂完全不同的方法進行教學。一般老師都習慣地將正常的課堂作為學生學習新知識的空間，課堂之外作為學習的人吸收鞏固上課知識的時間，而翻轉(zhuǎn)式課堂將課堂這一空間和課堂之外的時間與它們各自對應(yīng)的功能對換，形成一種新的教學模式。同時，翻轉(zhuǎn)式課堂的實施需要強大的計算機機房硬件做支撐與高速局域網(wǎng)的廣泛普及為條件，這也是未來教育現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢之一。

1 舊機房現(xiàn)狀分析

舊機房是用老圖書館改造而成，所以受圖書館結(jié)構(gòu)制約，一直沒有建立成規(guī)范的計算機教學機房，這對翻轉(zhuǎn)式課堂教學造成極大的威脅和安全隱患。現(xiàn)為了保證翻轉(zhuǎn)式課堂的實現(xiàn)和正常運行，決定改造舊機房，目前舊機房存在以下問題：

1.1 擴展不夠

老圖書館結(jié)構(gòu)沒有考慮到機房擴建、信息化設(shè)備添加等因素，導(dǎo)致目前信息化設(shè)備機柜與穩(wěn)壓電源間距不足，日常維護非常困難，也不利于設(shè)備散熱。同時辦公區(qū)域過大，沒有很好利用空閑的空間。

1.2 機房不規(guī)范

舊機房并未按照計算機機房標準設(shè)計，在防靜電、防塵、防火等方面都存在隱患，導(dǎo)致運行時機房內(nèi)灰塵積累較多，潔凈度超標。

1.3 穩(wěn)定性差

舊機房多層串聯(lián)交換機等主要網(wǎng)絡(luò)設(shè)備本來壽命為 6 年，現(xiàn)在已經(jīng)連續(xù)性工作13年了，經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不通等嚴重故障，穩(wěn)定性相當?shù)牟頪1]。

2 翻轉(zhuǎn)式課堂機房改造

2.1 辦公區(qū)域改造

目前教學機房面積狹窄，不能滿足翻轉(zhuǎn)式課堂的要求，通過更換隔斷減少辦公室區(qū)域的面積，將教學機房擴容到160m2。

2.2 地板改造

使用環(huán)氧自流平加聚氨酯超耐磨，具有如下特點：

（1）耐重壓、耐沖擊、硬度高、機械性能佳。耐水、耐弱酸、耐弱堿、耐油污。

（2）防潮、防滑、防塵、防污、防霉。

（3）硬化后收縮率小，無裂縫，便于清潔維護方便。

這種地板完全符合翻轉(zhuǎn)式課堂改造的要求。

2.3 門窗改造

之前機房只有一個門進出，現(xiàn)另增加逃生出口，同時門框大小能滿足計算機機房設(shè)備及教學用品正常搬運出入。

2.4 桌椅更換

翻轉(zhuǎn)式課堂需要把班級人數(shù)分成5人一小組進行分組討論，所以現(xiàn)在桌子更換為5邊形電腦桌。

2.5 消防系統(tǒng)改造

翻轉(zhuǎn)式課堂機房要根據(jù)消防規(guī)范來配置消防器材和消防設(shè)施。機房使用手提氣體滅火器。同時在火災(zāi)隱患集中的交換機，電源總閘附近配備二氧化碳滅火器。嚴禁水噴淋滅火系統(tǒng)，機房內(nèi)封閉所有的與水有關(guān)的管道和設(shè)備[2]。

3 舊機房網(wǎng)絡(luò)設(shè)備機房與布線改造

3.1 網(wǎng)絡(luò)高速化

之前舊機房網(wǎng)絡(luò)通信使用的是百兆帶寬，現(xiàn)在改造為采用千兆冗余技術(shù)，滿足當前的各種通訊要求和未來的應(yīng)用。

3.2 機房安全化

要求布線材料具有防火、防水、防雷擊、防靜電、防破壞和抗電磁干擾等特性，雙絞線要使用超六類屏蔽雙絞線。

3.3 易維護性

單體建筑要配備綜合配線柜，并具備良好的標記，方便維護管理以及故障檢查[3]。

4 具體改造清單

5 結(jié)束語

隨著新教學方法的更新，機房的設(shè)備及技術(shù)也需要跟隨著需求進行發(fā)展與改造，如何能更好地規(guī)劃和建設(shè)原有舊機房，通過改造舊機房節(jié)省成本的同時，又能夠滿足翻轉(zhuǎn)式課堂教學的需要，是本文探討的關(guān)鍵。針對翻轉(zhuǎn)式課堂的教學，本文對舊機房改造現(xiàn)狀進行分析，提出機房的相應(yīng)改造設(shè)計方案，旨在與我校遇到同樣問題的校企業(yè)單位進行探討，要想建成高安全性、可用性和靈活性的“翻轉(zhuǎn)式課堂”的計算機教學機房，還需不斷地努力和探索。

參考文獻

[1] 郭巧玲.翻轉(zhuǎn)式課堂的反思與實踐[J].職業(yè)，2016，（27）：100-101.

[2] 朱紅.機房搬遷的實施與經(jīng)驗[J].中國金融電腦，2008，（8）：78-80.

[3] 賁海權(quán).談我院信息網(wǎng)絡(luò)機房的建設(shè)[J].價值工程，2010，29 （17）：159-160.