學習故事：馬路建好了

蔡寶妹

今天是大二班在角色區域整改后的第一次游戲，整改后的角色游戲區域改變以往所有東西都分門別類各自歸位的做法，將所有的物品材料投放在同一處，這就要求幼兒布置自己的游戲環境。

今天的游戲內容是醫院第三次游戲，游戲剛開始時，我的視線被你吸引了。原來，你和同伴拿了五個紙箱，以豎著頭尾相接的方式，鋪成一條筆直的平坦大道，，我走過去問你：“陽陽，你在做什么？”你回答：“老師，去醫院看病得坐車，有車子就要有馬路。”說完，有繼續手里的事。鋪好了“路”之后，你和同伴赤腳在“路上”走了兩個來回，速度也從小跑變成了慢走，忽然又加速跑到“路”的一端，把原本豎著相接的兩個紙箱在同伴的幫助下，改為橫著相接，一條筆直的“大路”一下子多出了一個“十字路口”，而且“十字路口”的一端就在醫院門口。看著修改后的路，你笑著又來回走了兩趟。可是這時候你的眉頭皺起來了！只見你抬頭往放材料的柜子看了看，跑到柜子前，看看這個又看看那個，邊看邊搖頭。就在你看到美發室之前使用的“燈”時，臉上露出笑容了，拿起它跑到“十字路口”處，把它豎在路的一旁，然后又跑回材料柜，經過一番挑選，你拿著一個餅干盒子跑回了“十字路口”，將餅干盒子放在上面，大聲地問我：“老師，像不像紅綠燈？”原來，你的一陣忙碌是為了將簡單的“路”建得更漂亮啊！在我微笑著點頭后，你笑著和同伴在“路”上開車。突然，你跑到同伴旁邊說：“不行，不行，這樣還是會撞在一起，要不我來扮演交警叔叔好了。”同伴回答：“不行，我也想當警察。”“那我們剪刀石頭布好了，誰贏了誰當警察。”結果你贏了，同伴繼續開著他的車，你也在確定了自己的角色后，跑到信號燈旁邊，側對著開過來的車，右手伸直，左手時而伸直時而垂直與胸平行，做了一個直行的手勢，而后又轉動自身方位，對另一側的“車輛”，做著同樣的動作，嘴里還時不時念著：“紅燈亮了，紅燈亮了，趕緊停車。”手掌也配合著豎立了起來，做著標準的直行、停止的信號，指揮起交通來了。

什么樣的學習在這里發生了：

許鑫陽，今天你豐富的經驗讓我感動，靈活的變動讓我驚訝。雖然在游戲過程中，“公共汽車”這一內容是你自己增加的，而且在建馬路的過程中，還能根據現場所提供的材料進行布置，憑著豐富的經驗，如紅燈停綠燈行、交警站在“十字路口”只會交通、表示車輛直行或停止的手勢等等，靈活地將紙箱鋪成馬路，并能睿智地將理發店的“燈”當柱子、餅干盒子當“信號指示燈”來使用，在馬路建好后，還盡職地當起“交通警察”指揮交通。游戲中，你能對我的講話積極地給與回應，能和同伴友好相處，分工合作，與同伴發生爭執時，能協商解決。你在與同伴和我的交往過程中，不僅學習如何與人友好相處，學會了遵守交通規則，也教會了別人遵守交通規則，學習不斷發展適應社會生活的能力，這也讓我非常感動。

下一步學習的機會和可能性：

在這次活動中，你增加的“公共汽車”使這次游戲的內容更加豐富，你的睿智也使游戲的進行順利了許多。游戲中，你不僅能遵守交通規則，還在與同伴的相處過程中學會了協商解決問題，學習了與人友好相處。下次游戲，我將在材料柜中增加半成品花草樹木、白色布條等，希望你能更好地利用，讓游戲內容更加豐富，更加生動有趣。