《金色花》教案

鄭瑞紅

教學(xué)目標(biāo)：

①知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，有感情朗讀詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。

②過(guò)程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

③道德、情感、價(jià)值觀：體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情。

教學(xué)方法：品讀、感受、體驗(yàn)、探究。

教學(xué)手段：多媒體課件。

課時(shí)安排：一課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們：世上有一部書是永遠(yuǎn)也讀不完，寫不完的，那就是母愛！

母愛就像一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)、純凈、和雅、清淡；

母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；

母愛就是一首深情地的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱：

這個(gè)世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切……今天就讓我們一起通過(guò)泰戈?duì)柕脑?shī)歌來(lái)感受著偉大的母愛吧！

金色花（板書）又譯作：“瞻波伽”或“占波” 印度圣樹，木蘭花屬植物，開金色碎花。

二、走進(jìn)作者

這位白發(fā)蒼蒼的老人就是泰戈?duì)枺诿赖念I(lǐng)域開墾，用微笑融化讀者，印度著名作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。二十世紀(jì)20-40年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作有詩(shī)集《新月集》《園丁集》《飛鳥集》《吉檀迦利》。1913年憑借宗教抒情詩(shī)《吉檀迦利》獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他與黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫齊名，并稱為“站在東西方文化橋梁的兩位巨人”。多讀泰戈?duì)柕脑?shī)吧，會(huì)讓你的心靈變得純凈，讓你的精神尋到一片休憩的家園。

三、預(yù)習(xí)檢查——字詞知多少

生字：嗅（ ） 摩（ ） 衍（ ） 匿（ ）

禱（ ） 瓣（ ）

詞語(yǔ)：匿笑——偷偷地笑

四、聽讀課文整體感知（讀一讀）

1.《金色花》是一首散文詩(shī)，要學(xué)好詩(shī)歌，就要首先要朗讀，下面請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，邊聽邊思考：一首詩(shī)就是一幅畫，這首詩(shī)文向我們展示一副怎樣的畫面？

明確：課文向我們展示了“我”想變成一朵金色花，與媽媽嬉笑的畫面。

2.相信大家還沉浸在孩子與媽媽的嬉笑中吧？

剛才聽讀錄音同學(xué)們的，同學(xué)們感覺怎樣，其實(shí)我們也能讀好，只要我們用心感受，用聲音表達(dá)。

明確：注意重音、停頓、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。

3.同學(xué)們你認(rèn)為這篇散文該用什么樣的感情基調(diào)來(lái)讀？

明確：喜悅、舒緩、溫馨、深情。獨(dú)處母子之愛和兒童特有的調(diào)皮。

4.如果同學(xué)們能夠用心感受，反復(fù)吟詠，一定能漸入佳境，最終達(dá)到詩(shī)人合一。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀選擇最喜歡的1-2語(yǔ)段，用自己的感悟展示。

5.美文就要美讀，如果配上音樂(lè)豈不錦上添花？下面給大家一個(gè)展示才華的機(jī)會(huì)讓我們和樂(lè)齊讀，暢游在這金色花的世界里吧！

五、感情采訪，采訪小天使（品一品）

1.你覺得那個(gè)地方更吸引你，能說(shuō)說(shuō)理由嗎？ 請(qǐng)大家討論：詩(shī)中寫的是怎樣一個(gè)孩子，怎樣一個(gè)母親？從哪些地方可以看出？

明確：孩子是：天真、淘氣、貪玩、孝順、關(guān)愛、可愛、善良。

媽媽是：關(guān)心，擔(dān)心，無(wú)私，愛心，慈祥，親切。

2.孩子，你變成金色花后你做了哪些事？

明確：三次嬉戲（板書）

母親做禱告時(shí)，散發(fā)香氣。

母親讀書時(shí)，投影書頁(yè)上。

母親去牛棚時(shí)，恢復(fù)原形。

（悟一悟）

剛才我們聲音演繹了這首優(yōu)美的散文詩(shī)，從中我們感受到一個(gè)具有魔力的小男孩。假如你變成身百年這個(gè)天使般的小男孩；你愿意接受老師的采訪嗎？

3.文中孩子你為什么想變成一朵金色花？

明確：我們中國(guó)喜歡用花朵比喻兒童，印度也是這樣。泰戈?duì)柊褍和胂虺梢欢浣鹕āＷ蠲利愂涞幕ǘ洌澝篮⒆涌蓯邸Ｄ墙瘘S色的色彩正反映著母愛的光輝，人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿，泰戈?duì)柕南胂髮?shí)在新奇而美妙。

4.孩子，你變成金色花后為什么是滿著媽媽不讓媽媽知道？

明確：看孩子為媽媽做了什么 ，也就可以理解他，理解他的心愿。孩子總想為媽媽做點(diǎn)事情變成一朵金色花，可以看著媽媽工，可以給媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方，還自動(dòng)的母愛是無(wú)私的，對(duì)母愛的回報(bào)也是無(wú)私的，他不兔媽媽的夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活更加溫馨。所以他只是撒嬌，也就滿媽媽了。

課堂小結(jié)：

這首詩(shī)詩(shī)人通過(guò)想像“我變成了一朵金色花”來(lái)表達(dá)純真的母子之愛。借助一種具體的形象抒情是本文的獨(dú)特手法。請(qǐng)同學(xué)用這種手法寫一段話或一首詩(shī)，來(lái)表現(xiàn)對(duì)父母的愛。

六、欣賞

是我走的時(shí)候了，媽媽，我走了。

我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水的漣漪（lián，yī），當(dāng)你沐浴時(shí)，把你吻了又吻。我要變成一個(gè)夢(mèng)兒，從你的眼皮的微縫中，鉆到你睡眠的深處。當(dāng)你醒來(lái)吃驚地四望時(shí)，我便如閃耀的螢火似地熠熠（yì）地向暗中飛去。 （節(jié)選自泰戈?duì)柕摹陡鎰e》）

孩子懂得母愛是無(wú)私的，對(duì)母愛的回報(bào)也是無(wú)私的，其實(shí)母愛在我身邊，他想一股涓涓細(xì)流時(shí)時(shí)刻刻的滋潤(rùn)我們。讀了課文你理解這平凡而偉大母愛了嗎？在你心中母愛是什么母愛是怎樣的？要變作一串珍珠項(xiàng)鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。

七、寫出你的愛

對(duì)《魯冰花》它曾經(jīng)唱響街頭巷尾，這一曲流行音樂(lè)會(huì)成為長(zhǎng)盛不衰經(jīng)典歌曲？路邊小花的無(wú)私，對(duì)孩子潤(rùn)物無(wú)聲，唱到大家的心靈深處，讓我們每個(gè)人都當(dāng)過(guò)一回金色花魯冰花好嗎？

如果哈利波特送你一根魔法棒，你變成任何東西，去感恩母親，那你變成什么？聽著音樂(lè)把自己的想法寫下來(lái)。我要變作小鳥，時(shí)刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽。

請(qǐng)你以“假如我變成了……”寫一段文字。

小結(jié)：同學(xué)們你們的話語(yǔ)讓我很感動(dòng)，沒想到你們的理解這么深刻，為你們更為天底下所有的媽媽。

泰戈?duì)栒f(shuō)，天空沒有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)。佛說(shuō)，一花一世界。一朵金色花的綻放，那就是最優(yōu)美的姿態(tài)，那淡淡芬芳，那小小的投影，便是世界上最深情的語(yǔ)言。所以說(shuō)花開，大愛無(wú)言。最后我我想和大家一起回味這樣一句話，有一份愛一生一世不求回報(bào)，母愛。有一個(gè)人一生一世值得你愛，母親。

八、布置作業(yè)

1.課外閱讀泰戈?duì)柕摹缎略录贰?/p>

2.課外收集歌頌?zāi)笎鄣脑?shī)歌和名言。

3.回家后看看媽媽的手，寫下你所看到的！