《Oxford English 3B Module 2 Unit 2 Toys I like》教學設計

賈貞

【教材分析】

本課的教學內容是Oxford English 3B M2 Unit 2《Toys I like》的第一課時。本課主要學習有關玩具單詞：robot， bicycle， skateboard， doll，bear，kite.會運用句型I like . Theyre .來描述自己喜歡的玩具，并會用Do you like…？ Yes， I like…/No， I dont like…進行問答。

【學情分析】

三年級的學生已掌握了一定的名詞詞匯，在上一節(jié)課已學會了詢問喜好的句型，在此基礎上描述喜歡的玩具及原因。老師需通過變換的課件及各種新穎的教學手段，教學活動，吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，使之順利完成本課的教學任務。

【教學目標】

知識目標：

1.能夠聽說的單詞。

2.能夠聽說拼寫的單詞。

3.能聽說讀的句子。

4.能力目標：能用I like… Theyre super. I like…來描述自己喜歡的玩具；會用今天的句型和他人交流喜歡的事物。

5.過程與方法：教師創(chuàng)設情境，學生通過體驗自然界的美好，感知學習內容，參與“小動物”的集體活動。獲得正確的學習方法在活動中，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，促使其快樂地、成功地學習。

6.情感態(tài)度目標 ：培養(yǎng)學生和好朋友分享玩具并友好相處的美好情操。

【教學重點】玩具單詞以及能掌握用形容詞描述喜歡的玩具和事物。

【教學難點】區(qū)分名詞的單復數，skateboard的發(fā)音，熟練運用形容詞描述喜歡的事物。

【教學方法】情境任務型教學法

【教學流程】

Step1 Warm up.

Lets chant！

Do you like cats？ Yes ，I like cats.

Do you like birds？ Yes，I like birds.

Do you like tigers？ No ，I dont like tigers.

Do you like monkeys？ No， I dont like monkeys。 The students read the chant and do some actions.

Step 2 Lead in and presentation.

一、情境創(chuàng)設 Learn beautiful and super

1.T：Sping is coming. The trees are green. Lets go to the park.

Ss： I can see a sun. I can see a kite. Yes，I like the …No， I dont like …

T： At the park，we can see many beautiful things.

The __________ is beautiful. The __________ is super.

Ss：The flower is beautiful. Ss：The car is super.

3.To each robot.

二、Learn the toys

1.T：The park is so beautiful. Meiyangyang is coming.She takes her bear and doll.

T：Meiyangyang likes bears. Do you like bears？ Theyre beautiful.

T：Do you like dolls？ T： Me too. We like dolls.板書doll（Ask students to spell）.

Theyre beautiful. Theyre soft.板書

2.Xiyangyang is at the park too. Xiyangyang takes a skateboard and a robot. 板書：skateboard

T：Do you like skateboards？ T：Me too.We dont like skateboards.

Ss：Yes， I like bears. No，I dont like bears. Ss： Yes， I like dolls No， I dont like dolls.

T：What colour are they？ Ss：Theyre green，yellow and red.

T：Do you llike robots？ Ss：I like robots. I dont like robots.

Theyre cool. Theyre hard.

3.Huitailang is coming to the park too.

T： He rides a bicycle.

bi-cy-cle 板書

Are they cool？ Are they nice？ Theyre ______ and______. Theyre ______.（colour）

Ss： Theyre super and cool. kite 板書（Ask students to spell.）

T：Theyre_______. What colour are they？ Theyre colourful.

Ss：Theyre orange and black.

4.Read the six words.

Step3Text learning.

Answer the questions：

1.Ben likes bicycles.

Theyre _______. Ss： Ben likes bicycles.

2.Kitty likes_______. Theyre super！

Theyre ________. Kitty likes dolls.

Theyre beautiful

3.Read the text.

Step4Activities.

1. Look at the pictures.Ask and answer in groups.

2. Group work.

Four children for a group. They have some toys to share with their friends.

The teacher gives an example.

S1：Do you like______？

S2：Yes， I like _______. Theyre________.

Theyre_______.

S1：Lets play！

S2：OK！

滲透情感教育：Lets share（分享） our toys. Lets play together.

3.Read a short story about Xiyangyang and Meiyangyang.

4.Extention.

Step5 Homework.

【教學反思】

在本節(jié)課的教學中，我力求做到以下幾點，教學目標上突出一個“明”字，教學方法上突出一個“新”字，教學形式上突出一個“活”字，教學過程上突出一個“實”字，教學效果上突出一個“真”字。同時，我也努力做到“All for students”，一切為了學生；“For all studeats”，為了一切學生；“For students all”為了學生的一切，力爭使全體學生都得到全面、主動的發(fā)展。但在具體環(huán)節(jié)設計上活動的有效性還有待提高，我會繼續(xù)關注這方面，還有加強單詞教學的多樣性和趣味性。