賞識孩子 與愛同行 共建中國夢

沈曉非

炎黃子孫，中華兒女，都有一個夢，這個夢就是“中國夢”。“中國夢”的本質內涵是實現國家富強、民族復興、人民幸福、社會和諧。

十八大報告鮮明指出：到中國共產黨成立100年時全面建成小康社會的目標一定能實現，到新中國成立100年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的目標一定能實現，中華民族偉大復興的夢想一定能實現。

一百多年前，梁啟超在《少年中國說》中寫到：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”是啊，百年大計，教育為本。教育是國計，也是民生；教育是今天，更是明天。作為一名教育工作者，我的心中也有一個夢想：每一棵草都有開花的心，每一個孩子都有向上的愿望，愿教師能賞識每一個孩子，與愛同行。

原狀簡析：

彭亦冉是中（2）班的一名幼兒，他是洋山人民的孩子。記得這孩子剛來我們班時，比較拘謹，和其他幼兒之間交往甚少；各方面能力較弱，對自己缺乏信心；表達能力也有所欠缺。你會如何去面對一個天天來幼兒園哭泣的中班孩子？彭亦冉幾乎每天來幼兒園都哭得很傷心，我每次詢問她哭的原因，她都低頭不語。有一天吃飯的時候，彭亦冉又開始哭了，我上前安慰她說“彭亦冉，我們都喜歡你，不要哭了。”“沒有人喜歡我！爸爸也不喜歡我，誰讓我是女孩！”原本以為會同往常一樣不說任何話的彭亦冉，這次輕輕嘟囔了一句。

對策措施：

為了讓彭亦冉脫離這種消極的精神狀態，我一方面鼓勵班級里的孩子多與彭亦冉交流游戲，一方面迅速分別與彭亦冉的爸爸媽媽進行交流。通過交流，發現原來是家中媽媽的消極狀態與爸爸的漠不關心造成了彭亦冉這種不健康的心理狀態。在之后的兩個月中，我與彭亦冉媽媽共同努力，開展了給爸爸寫信，給爸爸做父親節禮物等活動，消除在彭亦冉心中對爸爸的仇恨，鼓勵她用積極地心態面對爸爸。同時，我也和彭亦冉地爸爸進行了有效的溝通，希望他能多關心孩子，回應孩子的愛。

那我作為一名教師，除了關心孩子的家庭，還能為這位孩子做些什么？我認為教師對孩子的賞識是孩子走向成功的捷徑之一。我為何就不能試試呢？

嘗試之后我得出的結論：

1.教師的賞識喚起了他的自信心

心理學告訴我們，自信是認識事物，解決問題的開始，是行動的動力。每個孩子都有自己不同的個性，每個孩子都有自己不同的個性，每個孩子又有自己的長處和短處，教師賞識孩子身上的某個閃光點，往往會使孩子感到教師相信我、贊許我。于是就會在他心理產生一種積極的情緒體驗，他就像沐浴在春風之中，感到歡樂與幸福，從而有了追求美好事物的信心，有了同困難斗爭的勇氣，讓他愿意接受教師的指導，愿意改正身上的缺點。

于是在集體教學活動中，我經常表揚彭亦冉上課認真專注的神情，說她是一個有自制力、有毅力的好孩子；我經常贊揚她高高舉起的小手，充分肯定她的所思所感，和孩子們一起感謝她的感想啟迪了我們大家的思維；我經常和孩子們一起，對他的回答給與熱烈的掌聲……

在日常半日活動中，我經常表揚她做事踏實，贊揚她對“值日生”工作的認真勁兒連老師也值得向她學習；我經常贊揚她遇事不急躁，鼓勵大家一起和彭亦冉一樣做一個能“三思而后行”的孩子；我經常和孩子們一起，對他熱心為大家服務的舉動表達我們最衷心的感謝……

在我的賞識下，“我能行”――她的自信心越來越足，“我要和大家一起學習”――勁頭越來越高，“我愿意為班級服務”――意識越來越濃。

2.教師的賞識挖掘了他自身的潛力

教師對孩子某個閃光點的賞識，實際上就是對某孩子的評價，也是對孩子的肯定，而孩子最需要的就是教師的賞識與肯定。“羅森塔爾效應”告訴我們真摯的愛與熱情的期望，可以使一個人獲得新的生命和動力。教師對孩子賞識其實包含對孩子的愛與期望。通過賞識更加激起了孩子在某一方面向深度與廣度發展，使孩子個性得以發展，潛力得以挖掘，光亮點得以越閃越亮。

童謠是我們學幼兒園特色項目。我充分運用我那“三寸不爛之舌”，積極鼓勵她運用響板參加各種童謠活動。因為孩子的刻苦、勤奮，使得她的說唱潛能被充分挖掘。童謠的表達和表現訓練了她的思維，培養了她刻苦的意志，現在她有了更充沛的精力和體力，積極投身于學習生活中。

孩子自我激勵能力的培養，首先是良好的心理素質的培養，因此必須從培養孩子自我激勵的內在抓起，讓孩子在賞識中去發現自己，鍛煉自己，發展自己，在成功的體驗中激勵自我。

國慶節到了，正是孩子們學習中華民族優良傳統，弘揚中華民族美德的時候，又是孩子們的能力得到顯現的時候。于是，我找來彭亦冉，和她一起找資料，定方案，并時時肯定她的某些建議，和她一起創編童謠《祖國在我心中》，并在班級慶國慶活動中取得成功。從此，她對參與各類活動更加主動了，積極了，大膽了。

3.教師的賞識增強了他管理班級的責任意識

教師對孩子賞識其實包含對孩子的愛與期望。真正賞識孩子，就會讓她在孩子中樹立威信。

為了樹立她在孩子們心中的威信，提升她的責任意識，我們班級經過一系列選舉程序，彭亦冉成了每周二的值日生組長，威信有了，責任意識增強了，彭亦冉和其他孩子們之間的互動也更積極主動了。她的學習也好像安上了騰飛的翅膀，語言的領悟能力、表達能力、繪畫操作水平有了突飛猛進的發展。

教書育人是愛的事業，為孩子所做的一切，沒有一位教師想過要得到什么回報，關愛每一位孩子是我們教師的責任。套用電影《馮志遠》中的一句話“上帝給了我這個崇高的職業，從此我走上了三尺講臺，我的身邊亮起了一顆顆會眨眼的星星。我的心就在這純凈的時空里游弋。我愿做一束照亮童心的燭光。”我們將自己最美好的歲月留給了教育事業，同時這里也有我們生命中最寶貴的財富。讓我們用心賞識每一個孩子，用愛去對待每一個孩子，為建設我們共同的夢而努力。