大學生思想教育

李國媛

當今世界處于信息時代，隨著科技的發展和信息技術的進步，人們獲取信息的渠道越來越便捷，新一代的年輕人更容易接受新鮮事物，個性獨立是他們的標簽，如何把握學生的思想個性，分析學生的心理情況，引導學生辨別糟粕與精華，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀是我們教師的重要職責。眾所周知，一個人的成長受先天的遺傳因素和后天的教育、生活等客觀環境的影響。因遺傳基因的影響而表現出不同特質的學生給了我們按照學生自身特點去發展的依據，“認識自己”也就成為了學生個體更好發展的基礎。除了先天的遺傳基因影響外，原生家庭教育、學校教育和社會現實這三個客觀環境，對學生成長過程中的個性心理的形成影響非常大。馬斯洛提出“優化社會環境，讓每個人都能健康成長”，在一個更加友善、平等、包容、理解的社會里面，學生也能更好的成長。2014年9月習主席在北京師范大學師生座談會上說：“鄧小平同志曾經指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”做一名好老師是我對自己的要求，下面是我在工作實踐中重點關注學生的幾個方面，并通過這幾個方面來引導學生樹立正確的人生態度。

第一，閱讀，提高學生閱讀的廣度和深度。楊絳說：“年輕人不是讀書太多，而是想的太多。”相當一部分學生只學習專業課的課本知識，只是為了考試而學，沒有深入的領悟和舉一反三的思考。對于一些問題，更多的是人云亦云，很少獨立深入思考，豐富的閱讀，可以打破局限，體會不一樣的世界。正所謂：“讀萬卷書，行萬里路”，讀者限于自身的條件，無法具有這么多的經歷和思想感悟，而讀書恰恰能給予充分的補充，開闊眼界，站在山頂上的一覽眾山小和站在山腳下仰望大山氣勢磅礴的感覺是不一樣的。所以，提高學生閱讀的廣度和深度，是一個我們需要解決的問題。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”讀書不能機械的去閱讀，而是要辯證的、前進的閱讀，結合現實社會和個人情況作出邏輯的分析判斷，消化吸收以后才會成為自己的知識。

第二，了解自己。古希臘德菲爾神廟上寫著“認識你自己”的箴言，一個人如果能充分地認識了解自己，做適合于自己的事情，充分發揮個人的主觀能動性，就有利于社會和個人的發展。開展學生心理教育輔導，讓學生學習心理學，體悟自己的內在“人格”，認識真實的自己。“知己知彼，方能百戰百勝。”正確認識自己的氣質和性格，分析自己更傾向于哪一類型，對比自己的優勢和劣勢，盡量發揮自己的優勢，避免自己的劣勢。哪種認知方式是自己擅長使用的，怎樣提高自己的認知能力和自我調節能力，怎樣認清自己內心最基礎的動機，這些都需要學生自己學著剖析自己，只有自己才能真正的了解自己。因為，人的心理是十分復雜的，外在表現具有一定的欺騙性和隱藏性，很多內在的心理狀態只有自己才能洞察，所以，帶領學生學習了解自己的方法授之以漁，讓他們自己分析自己。唐太宗說：“以史為鑒，可以知興衰；以人為鑒，可以知得失；以鏡為鑒，可以正衣冠。”把學習方法比喻成銅鏡，經常看看審視一下自己，看清楚自己的真實面目，做到知己。同時也要以別人為鑒，清楚每個行為所導致后果的得與失。

第三，改掉壞習慣，學習別人的長處。信息化的時代，各種各樣的信息都在潛移默化的影響著學生的認知。物質文明的發達，社會不良習氣的影響、父母言行的影響，也給學生帶來了一些不好的習慣，比如懶惰、自私、虛榮、利己等等。經濟社會的發展，物質基礎越來越重要，人們的社會生活壓力在變大，對子女的期望和要求很大，學生自己也在尋求被尊重，承受各方面的壓力，一方面想活出瀟灑的人生，另一方面又沒有為夢想付諸堅決的行動，有的付出行動，但沒有出現立竿見影的效果，這就導致學生內心十分的矛盾，壓抑，容易形成畸形的心理狀態。這些情況的出現，除了社會風氣和父母家庭教育的影響外，還有就是學生自身存在一些不良習慣加劇了這種現象的出現。改掉壞習慣先從內省開始，只要每天在進步就是收獲。第二，學習別人。孔子說：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”學習別人的長處，用別人的缺點警示自己。開展以宿舍為單位的學習與批評活動，相互幫助發現自己的優點和缺點。第三，給自己定一個小目標，強制自己去完成，克服懶惰行為。第四，樹立正確的價值觀，孔子說：“富與貴是人之所欲也，不以其道得之，不處也。貧與賤是人之所惡也，不以其道得之，不去也”。樹立正確的財富價值觀念，杜絕畸形的價值觀是非常有必要的。

第四，踏實行動。千里之行始于足下，不積跬步無以至千里。做好一切事情的基礎是踏踏實實的行動，無論是現在的學習，還是今后的工作生活，都需要行動一步步的積累，沒有量的累積，就沒有質的飛躍。在龜兔賽跑的故事中烏龜為什么能最后勝出呢？這與烏龜持之以恒，鍥而不舍的堅持行動分不開，不管你的先天遺傳因素有多好，沒有踏實恒定的毅力和行動是不行的。大部分的學生往往只關注結果，而忽略過程，以為可以“逆襲”或者“天上掉餡餅”不勞而獲。習主席言辭懇切的告訴大家：“天上不會掉餡餅；打鐵還需自身硬”。想要得到好的結果就要尊重一個必要的前提：自身的不斷努力積累，踏實的行動付出，隨著量的累積，才能有質的變化，這樣才能“打鐵”，才能“逆襲”，才會“掉餡餅”。

最后，用習主席的講話來自勵“師者為師亦為范，學高為師，德高為范。老師是學生道德修養的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。”教育以德為先，我將不懈努力教學生學做“真人”，實現自己的中國夢。