在新課程背景下探究如何構建中學化學實驗的科學化體系

胡曉泉

在新課程背景下，如何構建中學化學實驗的科學化體系，使化學教師和新的教學理念、和新教材一同成長，是一個很值得研究的問題。其中，關鍵又是關乎到要提高教師的實驗創新素質。

中學新課程標準和新教材已經全面實施，而原有的教學觀念和教學模式在一部分教師中已根深蒂固。因此，一個值得廣泛關注的客觀現實是，中學化學教師隊伍長期以來在中考、高考的壓力下，形成了照本宣科，講題、做題的教學風格。因此，提高中學化學教師的素養，使化學教師和新的教學理念、和新的高考制度改革一同成長，構建完善的中學化學實驗科學化體系，就是一個很值得研究的問題。其中，關鍵又是要提高教師的實驗創新素質。因為，要培養更多的創新型化學人才，就必須要求教師要具備相當高的實驗素質。

一、中學化學實驗的科學化體系

構建化學實驗科學體系是提高教學質量和水平、培養學生實驗研究和創新能力的基礎和關鍵。目前關于中學化學實驗的科學化體系還沒有一個明確的定義，但我們認為其應包含藥品、儀器的擺放和安全保障，學生實驗的規章制度建立，實驗安全問題的應急預案，學生實驗的日常教學，實驗教學的校本課程開發，各實驗室功能的界定，計算機系統的管理和共享等幾項核心要素。

二、教師素質與教師的實驗素質

新課程標準的實施對教師的實驗素質提出了更高的要求。在教育部制訂的最新普通高中《化學課程標準》提出了化學課程的基本概念：通過以化學實驗為主的多種探究活動，使學生體驗科學探究的過程，激發學習化學的興趣，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力，這就要求教師不僅要提高實驗技能，還要不斷的探索新的教學方法，充分利用教學資源，運用多樣的教學手段，以期更好的完成教學目標。

在新課程背景下的今天，對教師的素質又有了更高的要求。教師不僅僅是照本宣科的知識搬運者，更是課堂上與學生共同成長的學習者。

三、探究構建中學化學實驗的科學化體系

（一）研究實驗室管理的科學化方案

1.依據化學實驗室的特點和多年的經驗，我校化學教研組總結了《實驗室管理章程》。

2.另外規定出相應的《學生實驗室守則》。

3.中學化學實驗室的信息化建設也是不可忽視的。

在傳統實驗室的基礎上，利用我校較好的計算機配備和計算機技術、使管理工作協調有序。

（二）研究已有的實驗方法，探究新的實驗方案

1.體現創新，對課本的演示實驗進行拓展

演示實驗在化學教學中是很重要的。但是，有些演示實驗不容易做成功，即使做出來了，有時還會有實驗穩定性差，有的實驗現象不明顯，課堂演示效果差。有的實驗從裝置到操作都很復雜，干擾了學生的注意力等。經過我校化學學科組的學習和探索，在教學工作中積累了很多成功的演示實驗。

2.培養能力，積極開展探究性試驗

教育學認為，教學過程中要遵循間接經驗與直接經驗相結合的規律，學生學習間接經驗，必須以學生親身獲得的直接經驗為基礎，才能把書本知識轉化為自己的知識。在化學教學中，將驗證性實驗改為探究性實驗，使生在實驗探索中得出結論。通過探索性實驗進行教學，可以充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，更有利于學生對知識的理解和應用，以及提高學生的科學探究能力和團結協作能力有很好的幫助。

3.提高興趣，增加有趣味的化學實驗

學習興趣對學生的學習是至關重要的。教師首先要增強學生的學習興趣；其次，要根據課的特點，做好趣味實驗，提高學生的學習熱情，取得良好的學習效果。我校化學組利用學校圖書館的豐富書籍和期刊，以及可上互聯網的steam未來教室等硬件條件，積累了很多有趣的，有可操作性的小實驗，并應用于實踐，活躍了課堂，受到學生的歡迎。

4.學以致用，在研究性學習中成為學習的主人

我校積極研究校本課程，現在學校已經開展了多門與實驗相關的探究課程。這些課程的開發，對學生的對課堂知識的理解非常的重要，可以說是學生在課堂學習知識的一個延伸，提高的學生的科學探究能力和團結協作精神。在新課程理念下，研究性學習更成為化學學習的重要活動課程。包括課外實驗的組織、實驗過程的技術指導、有關檢測的實驗設計等研究性學習可以鞏固學生知識、聯系社會、培養能力。

（三）充分調動教師的實驗積極性，使教師樂于參與實驗教學的研究工作

1.重視實驗教學工作，加強實驗改革

實驗改革包括兩方面內容：一是具體實驗的改進，如有的實驗會造成環境污染，有的實驗操作比較繁瑣，教師必須具備改進這些實驗的實踐能力，原理應在中學化學知識范圍內。二是實驗方式、實驗類型，甚至實驗課教學的改革。這種改革，能很好的促使教師實驗素質的提高，同時對學生能力培養很有益處，因此，作為化學教師必須有相應的改革意識、改革欲望，在實驗教學中做有心人，不斷提升自己。

2.加強教研活動利于提升教師實驗素質

我校每月要有一次學科活動，利用這樣的機會，教師們可充分交流思想，交換意見，解決了問題，提高了教學水平。活動中還研究化學課程標準及實驗教材，更新觀念，運用新課程標準所倡導的教育理念和教學方式積極開展教學和實驗的探索。學科組還聘請了天津師大的老師開展教師培訓班，幫助教師。同時利用教研活動時間，帶領老師們到師大參觀先進的化學實驗室，了解了較前沿的知識，開闊了眼界。

（四）構建中學化學實驗的科學化體系使教師的實驗素質得以全面提升

教師的實驗素質包括實驗知識素質、實驗能力素質。實驗能力素質又包括實驗操作能力、實驗創新能力、實驗課堂駕馭能力、講授實驗能力、實驗的設計能力等。系統全面地了解中學化學實驗，使教師的實驗知識素質得以提升。