談談農村小學誠信教育

蔡燕梅

作為一名小學教師，特別是農村小學教師，在平時的工作中不時需要處理一些學生之間的矛盾問題，在處理的過程中學生不講誠信的問題相對突出，學生撒謊、找借口等問題很普遍，給我們這些農村小學教師的教育帶來很大的阻力。人無信而不立，誠信是我們立足于世的根本。對于小學生誠信的問題，是我們一直關注的，對小學生進行誠信教育很重要也很有必要，在下面的文章中，我們就簡單的介紹了小學生誠信存在問題和探討一下解決的方法，希望對大家有所幫助。

一、以身作則，形成誠信導向

鑄造誠信之魂關鍵在教師，教師是一面鏡子，他的一言一行都對小學生產生潛移默化的影響。如今教師存在大量不誠信現象，比如，老師要求小學生要守時守紀，不許遲到、曠課，而老師就有上課遲到、下課拖堂的現象；老師要求小學生不許打手機，但有的教師卻在上課時公然接打手機。這些不能以身立榜的行為，給小學生帶來嚴重的負面影響。教師是小學生在日常生活中接觸最多的人之一，他的一言一行都在學生的察看和留意之中，并對學生有著潛移默化的影響。教師的言行舉止、思想質量，都是學生效仿的對象和學習的典范。在教育教學過程中，教師要起到楷模的作用，首先要做到言行一致、心口如一。看待每位學生，都要教之以行、服之以德、育之以情，要用愛心和真誠去感染學生，用一言一行去引導學生，用本身的一向誠信來為人師表。要從瑣碎零星的小事抓起，從一點一滴做起。如什么時分召開班會，哪一天停止檢驗，什么時間家訪，都要準時兌現，不能違犯承諾，不能失信于學生。要做到言出必行，決不能給學生留下“教師說話不算數、不靠譜”的印象。

二、增強引導，樹立誠信理念

小學生平時生活的大半時間都在上課。立足課堂，是對學生進行誠信教育最經常、最有效的途徑。在課堂上，每一名教師都要留意克制單純傳授書本學問的陳舊觀念，要充沛發揮客觀能動性，積極發掘教材中道德教育的素材，并充沛引導。例如，利用傳統課文《狼來了》這篇課文開展一次第二課堂活動，在給學生解說扯謊的危害的同時，能夠讓他們聯絡實踐談感受，通過大家熱烈的討論，使學生對誠信重要性的認識得到進一步深化。還可以利用《曾子殺豬取信》的故事啟發學生做人要做到言出必行，恪守信用。在其他學科中觸及有關誠信行為的內容時，教師也能夠用簡短的言語強調誠信的必要性與重要性，以此不時給學生以提示，強化他們的誠信思想。總之，教師要擅長發掘教材或課外閱讀等刊物的內涵，增強誠信教育的力度，不時給學生關于誠信的心理暗示。另外，還能夠經過寓教于樂的方式停止啟迪。例如，舉行以老實守信為主題的班隊活動，方式能夠是課本劇、講故事、扮演節目等；應用黑板報引見一些名人軼事，如列寧小時分打碎花瓶勇于供認的故事；在“學習園地”里登載報刊文摘上的相關報道。教員還能夠經過開設講座的方式指導學生應如何擇友、如何交往，等等。

三、家校結合，共造誠信環境

中國有句老話：“不知其人觀其子”，這說明以父母品行為標榜營造和諧誠信的家風，對小學生誠信的成長是至關重要的。然而，在一項調查中，只有42.7%的孩子認為家長是誠信的！高年齡父親，低學歷母親，單親家庭或核心家庭，不和諧家庭等，家庭中存在的諸多問題，都會為小學生的學習和生活帶來嚴重的負面影響。特別是我們農村學校，許多學生都是留守兒童，跟隨爺爺奶奶生活，老人對孩子過于溺愛或管教不嚴等都不利于學生誠信能力的培養。學生不能只依靠學校管理，同時也要營造良好的家庭環境，以使對學生誠信思想的培養教育保持連貫一致。學校必須與家長取得密切的聯系，攜手合作，確保教育到位。班主任要經常進行家訪，定期召開家長會，建立家校聯系手冊，及時了解學生的情況與動向，這樣既可以防患于未然，也有利于形成教育的合力。例如，有些學生考試成績不理想，瞞著父母，仿照父母筆跡簽字，如果老師和家長之間很少聯系，學生的不誠實行為必定會瞞天過海。更糟糕的是，小學生會因為瞞過了家長和老師而沾沾自喜，并養成不誠實的壞習慣。另外，班主任還應該在與家長的聯系過程中，幫助他們充分認識誠信對孩子健康成長的重要性，同時多教授他們一些家庭教育的方式與方法，以提高學生家長配合學校共同抓好誠信教育的積極性，進一步促進學生誠信素養的提高。

四、加強社會實踐活動，規范誠信行為

學校的教育常常受到時間、空間的限制，有很大的局限性，容易形成“紙上談兵”的局面。學生終日在校園中，與社會接觸太少，不了解國情、民情，對社會適應能力較差，也因此對許多現象和問題產生困惑。學校應該多組織一些社會實踐活動，讓學生們走出校園，開闊視野，增強適應能力。可以讓學生親自動手，搜集有關誠信的名言、格言或事跡，尋找相關圖片，舉辦專題展覽會。如條件允許，還可以讓學生親自動手拍攝照片，舉辦誠信專題圖片展，讓學生從尋找、發掘、整理和參與的過程中受到感染和熏陶。可以組織學生觀看有關誠信的電視節目或影片，觀看前做準備性談話，觀看后組織觀后感大討論，或組織以誠信為主題的演講比賽。可以鼓勵學生寫“誠信日記”，對自己誠實守信的行為進行記錄，并挑選合適時機組織主題班會，對事跡典型的學生進行“佩戴小紅花”“頒發獎狀”等方式的表揚與鼓勵。實踐表明，以活動促進教育既是通過集體教育個體，也是學生個體進行自我教育的一種行之有效的方法，對培養他們誠實守信的品德有著極其重要的作用。

總之，隨著社會的發展、文明的進步，以及西方文化的沖擊，小學生中存在的誠信問題已不容忽視。抓緊、抓嚴小學誠信教育勢在必行。形勢的嚴峻要求我們必須要合理把握誠信教育觀念，遵循小學生認知事物發展的規律，科學、扎實地進行誠信教育，力求取得實效。讓我們共同努力，使我們的下一代能夠在一個誠信的氛圍中健康成長，為構建繁榮昌盛的和諧社會培養出合格的接班人。