做一名快樂的耕者

王麗娜

近日忙中偷閑，又重溫了梁啟超先生的《教育家的自家田地》這篇佳作。這篇經(jīng)典之作在好幾年前就引起了我的諸多共鳴與感慨，再讀此文，又多了些許新的感受和體驗(yàn)，除了重新領(lǐng)略經(jīng)典的魅力之外，有些感受想與同仁們分享。

第一，要承認(rèn)并接受學(xué)生之間的差異性。

我們知道教育的功能是把自然人打造成社會人。那么自然人的第一大特點(diǎn)就是它們的差異性。孩子和孩子之間存在著千差萬別，他們的學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)習(xí)慣，性格方面都存在著許多許多的不同。作為老師對他們的要求不能一刀切，不可操之過急，不可期望太高，要根據(jù)實(shí)際情況來，具體問題具體分析！孩子的差異性千差萬別，要學(xué)會接受它們的差異，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如此而已！有的孩子開竅晚，有的孩子成績不好卻是做人做事的方面的模范，承認(rèn)他們的差異，并允許他們差異的存在，只要他們每天都在做更好的自己，這就是教育的本質(zhì)所在。

第二，要學(xué)會傾聽。

我們的教育對象是正在成長中的孩子，他們有成長的困惑，也有青春期的煩惱。什么時候孩子們想對你說悄悄話了，這時候我敢說你的教育就成功了一大半了。因?yàn)槁殬I(yè)習(xí)慣的原因，我們經(jīng)常要求學(xué)生聽自己說，但是很少有機(jī)會聽學(xué)生說他們的心里話。作為老師，我們要學(xué)會傾聽。傾聽是處理人與人關(guān)系，尤其是師生關(guān)系之間的很重要的一環(huán)，關(guān)鍵是學(xué)生愿不愿意對我們傾訴衷腸，敞開心扉，這就需要我們注意與學(xué)生之間的交流和溝通。現(xiàn)代社會人際關(guān)系都是多元的，因此我們既要和學(xué)生建立正式的人際關(guān)系，又要和學(xué)生建立非正式的人際關(guān)系。一個好的老師就要像良師，又要像益友，又像又不像老師，只有在這個時候，學(xué)生才會對你建立起完全的信任，所以說傾聽能夠?qū)崿F(xiàn)和諧發(fā)展，而這種互相信任的師生關(guān)系，會對教學(xué)工作產(chǎn)生積極的良性的作用和促進(jìn)。

在學(xué)會傾聽的過程當(dāng)中，要注意以下兩點(diǎn)：1.孩子的秘密也是秘密，你要信守諾言，為他們保守秘密，特別是孩子向你傾訴他們家庭的各種家庭矛盾，這種情況下替孩子嚴(yán)格保密就顯得格外重要。2.在傾聽完孩子的心里煩惱或者困惑之后，要適當(dāng)?shù)挠蒙塘康目谖墙o他提出來自己的建議或者看法，但是并不強(qiáng)迫他服從自己的看法或者建議，而要尊重她本人的意見選擇。

第三，要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

興趣是最好的老師。成功的教學(xué)是激發(fā)學(xué)生的興趣，而不是強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)，興趣是學(xué)習(xí)的第一動機(jī)，是學(xué)習(xí)的催化劑！如何讓學(xué)生真正的把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，可以從以下幾個方面進(jìn)行嘗試：1.創(chuàng)造和諧平等的課堂氣氛。我們應(yīng)該面向新時代，努力創(chuàng)造民主，和諧平等的師生關(guān)系，只有教師放下權(quán)威的架子，真正用愛去對待學(xué)生，才會真正換來教師與學(xué)生之間的心靈溝通，才會得到學(xué)生的真情回報(bào)。作為教師，你用自己的行動和愛感動了學(xué)生，同樣學(xué)生就特別喜歡你所教的學(xué)科，信其師則學(xué)其道，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。2.創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的情境。不妨從以下幾步入手，第一步，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。第二步，主動探究，小組合作，發(fā)現(xiàn)問題，共同解決，互利互惠，教學(xué)相長。第三，深化體驗(yàn)，拓展運(yùn)用。第四，當(dāng)堂訓(xùn)練，驗(yàn)證成果。一句話，學(xué)生的興趣從哪里來？他學(xué)會了他就愿意學(xué)了，興趣就來了！學(xué)生的興趣可以直接引發(fā)老師的工作熱情，他們之間的作用是相互的。

第四，要盡力創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。

雖然就目前的教育條件和教育體制來說，這一點(diǎn)非常的不容易，但是教師可以盡量的創(chuàng)造條件，讓學(xué)生享受適合自己的教育。合適比標(biāo)準(zhǔn)更重要，給有差異的學(xué)生提供他伸出手來夠不著，但是跳起來有可能抓到的目標(biāo)，這樣的目標(biāo)最具有感召力，因?yàn)樘饋砟茏サ剑f明這個目標(biāo)是合適的。大部分學(xué)生如果能聽懂，便能產(chǎn)生一種自信，這樣就產(chǎn)生了求知欲。學(xué)校里的求知欲越旺盛，孩子們的自信心就會發(fā)展得越快。求知欲會帶來學(xué)習(xí)動力和積極性，而學(xué)會后的成就感人人都期待享受！

第五，要定時給自己的心靈放假，給自己一定的休閑時間。

教師也是活生生的人，不是一部機(jī)器，我們不能長年累月的眼睛一睜，忙到熄燈。人如果過于緊張，緊張疲倦，就會影響身心健康。教師的壓力越來越大，這是不爭的事實(shí)，所以教師要善于做到勞逸結(jié)合，有張有弛，給自己一定的休閑時間，比如上完課后，不要急于扶案工作，可以聽聽輕音樂，也可以什么也不想，閉目養(yǎng)神，徹底休息一會兒。一周之內(nèi)找個適當(dāng)時機(jī)，給心靈放一會兒假，旅旅游，陪陪家人，讀讀書，做一些自己喜歡做的事情，這有利于調(diào)整心態(tài)，安撫心靈，緩解壓力。

第六，要多讀書，使讀書成為一種生活需要和樂趣。

讀書是最好的美容，讀書是最好的心靈慰藉，書籍是幫助我們戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠感的良師益友。書讀得越多，就會發(fā)現(xiàn)自己懂的就越少，慢慢的讀書成了一種生活方式，一日不讀便覺得非常不舒服，沉浸在書籍的快樂里，暢游在知識的海洋里，你就會忘卻一切煩惱。

第七，要不斷的充電學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)水平，獲得新的成就感和價(jià)值感。

這是克服職業(yè)倦怠感的一個很好的辦法。自己的專業(yè)水平不斷的提高，從一個高度躍向另一個高度，這本身就給人帶來一種新的成就感，而這種成就感會使自己更加意氣風(fēng)發(fā)，精神抖擻的投入到工作中去，這樣就形成了良性循環(huán)，職業(yè)倦怠感就會銷聲匿跡了。

學(xué)生變化的可能性極大，你想叫他怎么樣自然會怎么樣，只要指一條路給他，他自然會往前奔跑，他跑的速率常常出乎意料，他們天真爛漫，你有多少情分到他，他自然會有多少情分到呢，只有加多，斷無減少！

無論做何種職業(yè)的人，都各有他自己的自家田地，但要問哪一塊地最廣最大最豐富，我想再沒有能比得上教育家的了，教育的特別之處，就是他的快樂就藏在職業(yè)的本身！教師都是有大好田地的人，好好的將自己的田里打理出來，便一生受用不盡！我愿意作一名快樂的園丁，我愿意做一名快樂的耕者，樂哉教育，樂哉教育！