教孩子如何做人

梁真環

目前，我國很多大學，包括一些名牌大學，出現了這樣一些現象：一些農村來的學生不愿意見他們的父母，覺得很不光彩；同樣，如果父母是很有錢的，就覺得很光榮。這讓我想起了哈佛大學所提倡的“一個人能不能有所成就，不能單單看智商，還應該看他的情商，進而看他的德商”。

1998年，聯合國教科文組織召開“迎接21世紀高等教育大會”，聯合國文教總干事在大會上做總結發言時講到：學校要讓學生學會做、學會生存，要讓學生學知識，要讓學生如何掌握這些知識，還要讓學生學習如何與他人的相處。可見，我們教師的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是教導學生如何做人，做一個什么樣的人。

一、有一顆愛的心

對孩子的道德教育中，最重要的是什么？我想應該是愛！人，只有懂得愛，一個人才能善良，才能正直，才能有同情心，才能有責任感。愛人或許是人的一切道德行為的基礎。

愛，是分層次的。愛父母，愛兄妹，愛家庭是一種愛；愛老師，愛同學，愛學校是一種愛；愛花草，愛動物，愛大自然是一種愛；愛祖國，愛人民這應該是愛的更高層次了。孩子們應該怎樣才能漸漸走到這個層次？我覺得我們教師可以先引導孩子們去愛他們能夠看到、能夠感受到的具體對象，比如他們的親人、老師、同學，甚至他們身邊的花草樹木、小鳥、小狗，讓孩子們從珍愛生命開始學習愛。

當看到孩子們把小蝌蚪裝在瓶子里，帶到學校玩的時候，我會告訴他們：小蝌蚪是青蛙媽媽的寶寶，青蛙媽媽丟了小寶寶，心里該多著急呀，我們應該怎么做呢？孩子們爭先恐后的回答：“我們應該把它們送回到青蛙媽媽的身邊”。

在教學中，我會不失時機地對孩子們進行“愛”的教育。教育孩子在雨天，看到沒帶傘的同學，邀他們共打一把傘；碰到有人問路時，我們熱情地幫他指引等。

二、有一顆誠實的心

當今社會中，出現了很多造假的事情：作弊現象屢禁不止，學術造假屢見不鮮，申報信息弄虛作假等等。教育家陶行知先生曾經說過“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。可見誠實，不弄虛作假是我們做人的一個非常寶貴的素質。

做為家長，我教育自己的孩子考試時不能作弊，要考出自己的真實水平。做為教師，我也同樣要求學生這樣做。在平時的質量檢測中，我對學生說：“被老師發現作弊，以沒有成績處理”。有一些教師聽到我這樣要求，開玩笑地對我說：“梁老師，你這樣要求你的學生，到關鍵時候就‘啟發不了嘍”。我回答說：“到期末檢測時，我也是這樣要求，我不會去‘啟發孩子的”。是的，在現實教學中，我們仍然存在期末給教師的教學質量排名次，個別教師會為了自己的名譽而去“啟發”學生，但其實這樣做恰恰不是保護自己名譽，而是毀了自己的名譽，因為你在學生、家長心目中的形象將會大打折扣。因此，要求學生做到誠實，我們教師首先要做到誠實，這樣才能影響我們的學生。

三、有一顆寬容的心

寬容是一種修養，更是一種美德。寬容能夠使人的心胸寬闊坦蕩，而仇恨會使人永遠陷于憤怒和狂暴的陰影里。寬容，即原諒他人的過錯，不耿耿于懷，不斤斤計較，和和氣氣，做個大度的人。

目前社會上獨生子女多，學生以自我為中心，只要求別人關心和尊重自己，而缺乏關心他人的品德。在三年級語文下冊《爭吵》一課中，克萊蒂擁有一顆寬容的心，原諒了安利柯的錯誤，最后兩人成為了好朋友。在校園里，孩子們也會經常碰到類似的事情，因為一點小事而爭吵，甚至打架。如果孩子們能有一顆寬容的心，整個班級，整個校園將會更加和諧。

四、有一顆感恩的心

“羊跪乳，烏反哺”，“誰言寸草心，報得三春暉。”……我國傳統文化中有許多為人們津津樂道、熟讀成誦的名言佳句，它們表現著一種悠久的、生生不息的民族情結——感恩。

每一個在其成長或發展歷程中，都會受惠于一些人或某個社會群體。因此，適當進行感恩教育有其必要性。如下課時，老師喊：“下課！”。班長喊“起立！”。學生齊聲說：“謝謝老師，老師您辛苦了。”（鞠躬），這種無形之中，也是對學生的感恩教育。課后，每當我發給學生已批改的作業時，有的學生就會對我說：“謝謝梁老師，您辛苦了。”其余的學生也都跟著這樣說，每次遇到這種情形，我都會說：“你們真棒！你們這么懂事，老師都不覺得辛苦了。”并報以孩子們一個肯定的微笑。在校要學會感恩老師，在家要學會感恩父母，感恩我們身邊的人。比方說在家能關心父母身體健康，主動為父母做力所能及的事。比方說父母端上熱騰騰的飯菜時，我們說一句：“爸爸、媽媽你們辛苦了”。比方說我們外出或回到家，能主動和家人打招呼。比方說打掃完教室，我們不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰。比方說我們為別人按著電梯的鈕并耐心等待。比方說逛商場時，我們主動快走一步拉開商場的門，方便身后的人進來。這一切，都是我們在報答別人曾經給我們的幫助，這就是感恩。這也是我們每個人都能做到的小事。

教孩子如何做人，做一個誠實、有愛心、有寬容心、有感恩之心的人該是多么重要啊，它必將指引著我今后的教學，我也會一如既往地為之努力。