傳統(tǒng)體育游戲?qū)和l(fā)展的影響

王慧聰

童年是每一個人一生中最美好、最快樂的時光，和小伙伴們沉浸在各種各樣的游戲中的美好更是一生中最難忘的記憶，每每談起小時候呼朋引伴的熱鬧，在泥土中打滾的淘氣，很多“50后”“60后”“70后”們難以抑制的興奮和激動溢于言表，雖然那時候物質(zhì)貧乏，但充實快樂的童年被幾代人珍藏在記憶深處。隨著社會的發(fā)展，人們物質(zhì)生活的質(zhì)量大幅度提高，“90后”“00后”“10后”的孩子們有著更加豐富多彩的電子玩具，孩子們在家中一隅或在教室的某一處，懷抱游戲機獨自玩得陶醉，看似快樂無比，然而他們卻常常抱怨生活太無聊。

我們甘肅各地有不同的民間傳統(tǒng)兒童體育游戲，主要有：踢毽子、跳繩、跳皮筋、打沙包、滾鐵環(huán)、丟手絹、抓石子、跨大步、打陀螺、捉迷藏、木頭傳電等等。這些體育游戲大多不限場地，因此深受兒童喜愛，在小學課間有組織、有秩序、有目的地開展這些體育游戲，對兒童的全面發(fā)展會產(chǎn)生較大的積極意義，以下從三個方面來具體闡述。

傳統(tǒng)體育游戲可以增強兒童體能

大部分傳統(tǒng)兒童體育游戲是通過走、跑、跳躍、投擲、攀爬、四肢活動、全身活動等實際運動技能來提高兒童的運動能力和生活能力。在發(fā)展身體方面，體育游戲可以通過各種活動，對兒童骨骼生長、血液循環(huán)、肌肉發(fā)育等有一定的刺激作用，對兒童的生長發(fā)育特別有利。同時可以全面提高兒童的速度、靈敏度、四肢力量、彈跳高度、運動耐力等身體基本素質(zhì)。比如踢毽子、跳繩、跳皮筋、打沙包、滾鐵環(huán)、跨大步、木頭傳電這些游戲，雖然耗費了大量的體能，但很好地訓練了兒童身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，能加快血液循環(huán)速度，促進內(nèi)臟的新陳代謝，對促進兒童健康發(fā)育效果明顯。

傳統(tǒng)體育游戲可以開發(fā)兒童智力

對兒童進行智力開發(fā)的途徑和方式多種多樣，讓孩子參加體育運動是其中一種非常有效的方式。運動不僅能有效增強兒童的體質(zhì)，還能促進兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，促使兒童頭腦靈活，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維。比如，跳繩和踢毽子能幫助兒童建立數(shù)字概念，兒童在游戲中一邊跳一邊數(shù)數(shù)，有助于把抽象的數(shù)字概念和實際的事物一一對應起來，并能提高兒童的記憶力；抓石子、打沙包的游戲能提高大腦的判斷力和思維靈敏度；跨大步、木頭傳電的游戲有助于兒童智力、體力和應變能力統(tǒng)一協(xié)調(diào)地發(fā)展，有利于兒童左右腦能力的開發(fā)；跳皮筋時一邊跳一邊唱童謠，對促進兒童的語言表達能力和思維能力非常有效；抓石子、翻花繩等游戲能有效地促進手、腦、眼三者的相互協(xié)調(diào)，刺激大腦細胞的發(fā)育。此外，加強運動和手部精細運動可以開發(fā)大腦的潛在機能，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，鍛煉四肢，訓練大腦，因此這些游戲具有不同程度開發(fā)智力的作用。

傳統(tǒng)體育游戲可以培養(yǎng)兒童情商

傳統(tǒng)兒童體育游戲在促進兒童社會化方面具有不容忽視的重要功能，兒童之間交往的重要性遠遠超過兒童與成人的交往。兒童游戲更像一個微縮的社會團體，想在這個團體中占有一席之地并被他人接受、喜歡，對兒童來說并不是一件容易的事，想與同伴和諧相處就必須學會與人相處的必要技能，比如相互尊重、互相贊賞、接受自己和他人的不足等。以上列舉的兒童體育游戲大多可以集體進行，在集體游戲的過程中，學會與玩伴友好相處，協(xié)商取勝的戰(zhàn)術和解決問題的方法，可以增強兒童的集體意識。

集體游戲前，一般以手心手背、石頭剪子布的形式進行分組和決定玩游戲的先后順序，游戲規(guī)則具有約束性，所以學會協(xié)商、合作、等待、忍耐、包容等社會生存技能才能融入集體游戲中；游戲中，與同伴之間的互動往往需要克服自我意識，嘗試關注同伴的感受，認識到自己也是集體中的普通一員，學會處理自己和玩伴的關系，才能形成良好的玩伴友誼。特別是在跳繩、跳皮筋、打沙包、跨大步等這樣的游戲中，更需要團結一致、群策群力、相互協(xié)調(diào)，共同完成相應的游戲動作，這能夠培養(yǎng)兒童的團隊意識。游戲的規(guī)則具有最高約束作用，沒有規(guī)矩不成方圓，這就要求他們在遵守紀律的前提下完成預定的任務，對培養(yǎng)兒童的使命感和責任感具有積極作用。團隊或小組的勝利能夠使他們感受到成功的喜悅，從而愿意更多、更主動地參與到游戲中，這對培養(yǎng)兒童的情商有著積極作用。

結語

總之，傳統(tǒng)兒童體育游戲具有較強的趣味性，在學校課間有組織、有目標地開展體育游戲，尤其是集體游戲，對培養(yǎng)兒童的全面健康發(fā)展有著積極的、不可忽視的作用。只有具備高智商、高情商、高逆商，才能更容易成就一個人的未來，這也是我們作為教育者為之奮斗的目標。