探討少數民族地區高中思想政治課“學講練”教學

董玉成

如何進行高中政治課的教學

高中政治思想課是很需要耐心的科目，尤其是針對高中政治思想課的復雜定義和概念。想要學好高中政治思想課，就需要擁有較強的語言邏輯能力，這是高中生學好高中政治思想課的基礎。所以對于剛剛或者已經接觸高中政治思想課的學生來說，要加大其對高中政治思想課的基本認識，避免其對于高中政治思想課產生抵觸的情緒，教師也要通過不同的方式來培養學生對相對枯燥的高中政治思想課的興趣，使學生對高中政治思想課產生興趣之后，再進行基礎的教學，這樣才能事半功倍。

此外，教學應該循序漸進，要讓學生明白學習高中政治思想課不是一蹴而就的，要從理論到實踐、全面地發展學生的語言邏輯能力，從而避免未來學生因為對高中政治思想基礎能力掌握不足，造成學習狀態消極、成績欠佳的情況。

如何講授高中政治課

教學語言科學準確，規范得體

高中思想政治課一直是學生的一個難點，因為政治思想課本身理論性較強，擁有很多屬于政治思想課的專業性術語，這就需要教師在進行理論概念和意義的表述時，做到精確、通俗易懂，不可以給學生造成概念的模糊不清，這對學生學習政治思想課是大忌。而且政治思想課是語言科學，所以對于語言的準確運用是政治思想課的首要要求，并且政治思想課當中出現的定義是一成不變的，教師不能依據自己的語言來隨意更改課本上的定義。

同時，教師也要注意自己的言行舉止，這對學生也有良好的引導作用。因為教師職業道德的內在要求是為人師表，那么在上課時，教師的教學語言要規范得體，時刻牢記自己是一名教師，特別是在政治課堂上，要給學生傳輸正確的思想，傳遞正能量，培養學生愛國愛黨的情懷，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

教學語言要幽默詼諧，抑揚頓挫

在進行教學時，教師一定要注意自己教學語言的速度快慢、聲音大小、語調升降，這些都會影響到學生的學習效果，從而影響學生對于知識理解。所以，教師應該組織好語言，使用通俗易懂的教學語言，以增強課堂的活躍度，從而提高學生的聽課效率。同時，教師也要適當地增加一些幽默的語言或者當下熱門的話題，激發學生的學習興趣，并將這些話題帶入課堂，會收到意想不到的教學效果，學生也會受益良多。

開展主題研究，促進學習創新

學生一直比較喜歡有創新的東西，學習也不例外。在高中政治思想課的教學中，教師可以在不偏離學校安排和課程理念的情況下，創造出一些有趣但是不失深度的話題來讓學生進行討論，這樣不但可以充實課堂內容，培養學生的思考探究能力，還能讓學生在思考探究中找到樂趣，從而提高學習效率，提高學生高中政治思想課的成績。我們可以將這個過程細化為：討論課題，小組進行分工，然后進行觀點整理，最后展示自己的成果。另外，我們也可以在班級的班級墻或者學校的網站上將學生的成果進行展示，讓學生從中得到滿足感，促進學生的學習興趣。

如何讓學生對知識進行練習

營造良好的探究式學習氛圍

高中生因為年齡接近成人，所以他們已經具備了自主探究學習的能力，這就要求教師應該積極地培養學生的好奇心和探索能力，通過對學生的提示和鼓勵，激發他們對高中政治思想課的學習興趣，使學生在學習高中政治思想課的時候，能夠在教師的引導下，積極地探究問題并找到解決問題的答案，這對建立學生的自信心有很大的幫助，也能夠激發學生學習高中政治思想課的興趣。

改變信息呈現方式，豐富感知，促進自主學習

隨著時代的改變，我們的科技手段日益發達，我們也應該將這些科技帶到學習中來，改變學習知識的傳播途徑，使學生更加適宜地接受知識。

現如今很多學校都會讓教師和學生使用電子產品來進行學習，高中政治思想課的學習不用如此高科技，但還是可以利用遠程教育的資源來展開教學。如今越來越多的多媒體的應用，通過視頻、圖片、文本的形式來傳播知識，學生對這些傳播途徑很有興趣，這樣也會提高他們的學習效率，使其更好地掌握高中政治思想課的知識，從而提高其高中政治思想課的成績。

構建合理的學習小組

除了以上的練習方法，我們還可以在班級當中進行分組，分組需要注意是學習成績的平均，一旦小組結構合理，物理學習成績就會有很大提高。因為人人不同，人與人之間的興趣愛好、性格也都不盡相同，教師要盡可能合理地分組，并且任命一個組長，組長不一定是小組當中最出色的學生，但一定要敢于發言。

組長的任務就是安排小組每個人的學習任務，監督組員的學習。同時，教師也要引導學生在小組之間建立起良好的競爭氣氛，形成你追我趕的良好局面，從而達到共同進步的教學效果。