高中化學(xué)中實(shí)驗(yàn)改進(jìn)創(chuàng)新研究策略

畢傳學(xué)

高中化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的自然學(xué)科，主要是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)物質(zhì)的構(gòu)成、性質(zhì)、變化規(guī)律等進(jìn)行研究。在整個(gè)高中化學(xué)的教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)具有不可替代的地位。尤其是在新課標(biāo)的要求下，要求學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，了解相關(guān)的知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。基于此形勢(shì)下，必須要對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新和改革。本文以高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)為研究對(duì)象，在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)創(chuàng)新策略進(jìn)行了詳細(xì)的研究和論述，具有十分重要的價(jià)值。

我國(guó)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施的現(xiàn)狀

雖然在高中化學(xué)課堂教學(xué)過程中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的地位舉足輕重，但就目前而言，我國(guó)高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)還存在一定的問題，集中表現(xiàn)在以下三方面：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備比較落后

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，必須要使用一定的實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備等。而目前，很多高中教學(xué)硬件比較落后，甚至一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥劑因?yàn)殚L(zhǎng)期使用造成了空缺，并且隨著新課改的實(shí)施，部分高中學(xué)校并未引進(jìn)與之相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，在這種情況下，就導(dǎo)致了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)無法正常開展。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段過于陳舊

隨著新課標(biāo)的實(shí)施，一些新的教學(xué)手段已經(jīng)日益涌現(xiàn)出來，并且經(jīng)過課堂教學(xué)實(shí)踐的證明，取得了良好的教學(xué)效果。但是我國(guó)目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，仍然采用比較傳統(tǒng)、陳舊的、以講解為主的教學(xué)手段，降低了學(xué)生的動(dòng)手能力，如此一來，降低了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)積極性和熱情，嚴(yán)重降低了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式過于僵化

在新課標(biāo)的要求下，教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，靈活采用各種新的方法，以有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。但目前在一部分學(xué)校，高中化學(xué)教師在進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)的過程中，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。例如，教師往往只按照教材的常規(guī)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，從而在具體教學(xué)中，學(xué)生不會(huì)提前對(duì)試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)、思考，并且在具體講述的過程中，教師只是嚴(yán)格按照教材上所規(guī)定的實(shí)驗(yàn)步驟得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于僵化，沒有給學(xué)生留有足夠的發(fā)展空間。

改進(jìn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的有效策略

對(duì)于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的不足現(xiàn)象，在新課標(biāo)的要求下，必須從多方面加以共同努力，來提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效果。

積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在新課標(biāo)的要求下，教育的相關(guān)部門、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及教師都應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，并在此基礎(chǔ)上，不斷完善高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施；相關(guān)部門也要積極重視高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并及時(shí)更新和提供最新的化學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，不斷促進(jìn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利展開；教師作為實(shí)施化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分，一方面要不斷提高自身的素質(zhì)，另一方面還要積極改進(jìn)傳統(tǒng)、落后的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，通過學(xué)習(xí)、交流等各種方式，不斷創(chuàng)新改進(jìn)自身的教學(xué)策略。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位

學(xué)生是教學(xué)的主體，在組織課堂教學(xué)中，教師必須要改變傳統(tǒng)的教師一味講解，學(xué)生只能被動(dòng)聽講的教學(xué)模式，要在課堂教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位。在具體的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要突破傳統(tǒng)講解的方式和手段，要以學(xué)生為主體，教師只作為指導(dǎo)和監(jiān)督的角色，通過設(shè)計(jì)題目和問題，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后經(jīng)過教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生自己帶著問題親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并且在具體的實(shí)驗(yàn)中找到問題的答案；同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，教師還要采用討論等方式，讓學(xué)生對(duì)本次實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容以及問題進(jìn)行討論分析，讓學(xué)生在討論和交流的過程中不斷打開思路，促進(jìn)知識(shí)的掌握。

不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程，明確教學(xué)目的

教師在組織高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，要時(shí)刻明確教學(xué)的目的，加強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中提升學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。因此，教師必須要結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的，并針對(duì)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整個(gè)教學(xué)過程，通過設(shè)計(jì)開放性、探究性的題目，讓學(xué)生自己動(dòng)手、自己實(shí)驗(yàn)、自己發(fā)現(xiàn)問題，最后通過小組討論和合作，自己解決問題，從而在實(shí)驗(yàn)過程中，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力。

不斷提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。在實(shí)際教學(xué)中，由于實(shí)驗(yàn)本身是未知的，充滿一定的趣味性，但是如果教師在實(shí)驗(yàn)過程中過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生要嚴(yán)格記錄實(shí)驗(yàn)的步驟以及實(shí)驗(yàn)過程中的數(shù)據(jù)，而忽略了實(shí)驗(yàn)本身的趣味性，就會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師在設(shè)計(jì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，除了要突出重點(diǎn)之外，也要注意突出實(shí)驗(yàn)的趣味性，甚至可以多設(shè)計(jì)一些趣味的實(shí)驗(yàn)緩解課堂氣氛，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

結(jié)語

高中化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的課程，在教學(xué)的過程中離不開實(shí)驗(yàn)教學(xué)。因此，在新課標(biāo)的要求下，高中化學(xué)教師必須要積極轉(zhuǎn)變觀念，針對(duì)目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段、方式落后的現(xiàn)狀，積極采取有效的措施，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而有效提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和水平。