淺談美容專業教學加強學生綜合能力的方法探究

劉余青

隨著社會的不斷發展，人們在美容方面的追求越來越高，美容專業也隨之誕生。美容行業需要具備較強的綜合能力，不僅需要具備專業的美容理論知識，也需要具備較強的實踐能力。本文主要對美容專業教學加強學生綜合能力的方法進行了闡述，以供相關工作者參考。

隨著現代物質文明時代的發展，人們除了對基本的物質生活和精神生活有較高的追求之外，對美容方面的需求也越來越來高，現在是一個在乎“顏值”時代。但是，現階段，不少從事美容行業的人才并沒有經過專業的培訓，對美容相關的知識一知半解，嚴格上來講，部分人并不具備從事美容的專業能力。因此，學校開設美容專業，對學生進行專門的培養，是時代發展的必然。美容行業從事者，需要具備較好的綜合能力，其中主要包含了美容理論知識、與皮膚相關的專業知識、美容技法等幾個方面。學校在進行美容專業知識教學的時候，需要采用合理的方法對學生的綜合素養實行全方位的提高。

教師對學生美容專業知識的培養

教師在對學生的綜合能力進行培養時，需要在學生掌握了美容專業知識的層面上對其他方面的能力進行培養。美容專業知識是美容從事者所必須要具備的知識，教師可以采用特定的教學方法，將學生學習的積極主動性進行激發，實現學生的自主性學習。比如，教師可以采取情境教學法、視頻教學法等教學方法，實現學生的主體性學習，而教師主要起到指導的作用。美容行業涉及的知識面廣，涉及到醫學藥理、皮膚護理、肌膚機理等方面，因此教師在課堂上教學時，可以將理論知識盡量拓寬。畢竟，教師在課堂上的教學會對學生的學習起到至關重要的作用，而且，要達到將知識學習透徹，具備將美容專業知識融入實踐中去的能力，還需要學生自己在課余時間的努力。同時，學生需要對護膚品、化妝品有充分的了解和熟悉度，在掌握護膚品正確用法的基礎上，學會分析護膚品和化妝品的成分，并具備根據不同膚質，為客戶推薦不同護膚品以及采取不同護膚方法的能力。

其次，理論知識和實踐內容具有一定的出入，在美容上，實踐的效果一定比預期的效果好。因此，教師需要讓學生認識到理論知識與實踐的差距，在對學生專業美容知識的培養上，需要逐步引導學生思考和分析問題。比如，教師需要教會學生分析皮膚的類型、膚質的好壞、膚質差的原因、如何改善膚質等內容，使得學生在掌握了護膚品護膚的基礎上具備具體實踐的能力。

此外，在對學生進行專業美容知識的培養時，需要為學生創造一個可以將理論知識用于實踐的大環境。學校在為學生建立專門實驗室的基礎上，教師需要根據學生對知識的掌握情況以及學生的實際能力，比如學生的理解能力、感悟能力、動手能力等設置合適的實驗課程及課時，使得學生在課堂上學習的理論知識可以在實驗室進行轉化，從而達到提高學生在美容方面實踐能力的目的。

教師對學生人文知識的培養

人文知識是指在人類基礎上發展而來的文化與知識，主要是指精神層面上的東西，比如，哲學知識、文學知識、語言知識等內容都屬于人文知識的范疇。美容行業不僅涉及面廣，也會和各種性格、各種職業的人物打交道。在與他人進行交往的過程中，若要得到客戶的認可，不僅需要具備較好的專業知識和修養，也需要與客戶有基本的共同話題。因為客戶形形色色，來自不同的職業，不同的領域，因此，美容從事者需要對各種職業有初步的了解和認識，可以找準話題與客戶愉快地交流。一般的情況下，在與客戶進行閑談的過程中，可以談論與生活相關的內容，因為談論與生活相關的內容難度較小，話題也比較好打開。但是，若遇到的是文化知識底蘊比較深厚的客戶，那么，一般的閑談將很難滿足客戶的談話需求，此時，談論文化方面的知識則可以起到很好的作用。針對文化知識底蘊較深厚的人群，對人文方面的知識了解得比較多，那么，人文知識的儲蓄將會為與客戶打好關系發揮極為重要的作用。同時，人文知識的學習和積累可以幫助一個人變得更有涵養，能給人一種從內到外的“人文氣質”。一般的情況下，充滿人文涵養的人在別人眼里更具魅力，因此，教師對學生人文知識的培訓，是為了學生以后在美容行業走得更好、更長久而打下堅實的基礎。針對學生人文知識的培養，教師可以在課堂上向學生講解積累人文知識的好處，為學生推薦人文知識相關的書籍，并以布置作業的方式促使學生加深對各個行業、各個職業的了解，使得學生在學習階段就為以后的就業打下了堅實的文化基礎。

教師對學生語言表達能力的培養

美容行業會和各種類型的人物進行交往，在交往的過程中，主要涉及言語的表達與溝通。因此，教師需要對學生進行語言能力的培養。語言能力主要包含了口語表達能力、書面表達能力以及溝通能力等方面。針對美容行業，學生的口語表達能力和與人溝通的能力需要進行專門的培訓。

針對學生口語表達能力的培訓，教師可以采取讓學生朗誦文章的方法加以訓練。學生在朗誦文章時，不僅要做到語速的適當，也要注意咬字的清晰，并讓學生用自己的語言對文章上所描述的景、物或人物進行表述，在長期的訓練中，達到提高學生口語表達能力的目的。

針對與人溝通能力的培訓，教師可以在培訓學生口語表達能力的基礎上，對學生的理解能力進行培養。在人與人的交流溝通中，首先要理解了別人所表達的意思，才能用合適的語言將自己所想所要表達的內容加以傳達。因此，教師可以引導學生多看有利于提高自身理解能力的書籍，比如，文學書籍、歷史書籍、哲學書籍等，并可以在班級上組織辯論賽，以此達到提高學生語言能力的目的。

教師對學生市場觀察能力的培養

美容行業的從業人員，作為具備美容專業知識的技能型人才，需要對市場具有一定的分析能力和掌握能力。學生在對市場上的美容情況有了充分了解的基礎上，才能了解當下盛行的美容產品和美容方式，才能對社會上的美容動態有充分的了解和掌握。所謂知己知彼，才能百戰不殆，因此，學生也需要學會了解對手的美容優勢，在了解對手的基礎上，發現自身美容方面的不足，并針對問題提出改進的措施，以此為自身所在的美容機構贏得市場占有率。同時，只有對市場動態有充分的了解，才可以深入了解客戶的需要，不僅是了解客戶的基本需求，也要學會挖掘客戶的潛在需要，以此達到為客戶更好服務的目的。針對學生市場分析能力的培養，教師可以采取給學生布置任務的方式進行。

比如，某學校所在的城市為成都，那么教師布置的題目可以為：“成都哪家美容機構最負有盛名，出名的原因是什么，其中哪個美容項目最受歡迎，受到客戶歡迎的原因是什么，該美容機構采取了何種美容技術，該美容技術的原理是什么？”上述問題的設置，需要學生運用專業的調查方法來獲取準確的信息，以實現對上述問題的解答。學生在解決問題的過程中，在運用自身各種資源獲取信息的過程中，不僅可以實現掌握各種調查方法的目的，也可以初步培養學生的市場敏感度，加強學生的市場嗅覺力、市場分析力，為學生以后在美容行業中的發展夯實基礎。

結語

人們對美容需求的增加是時代發展的必然，是人們物質文明與精神文明進步的一種體現。因此，美容專業教學在加強學生的綜合能力時，可以從培養學生的專業美容知識、加強學生的人文知識、強化學生的語言表達能力以及增加學生的市場分析能力方面入手，以此實現提高美容專業學生綜合能力的目的。