多媒體技術在小學籃球技術教學中的應用研究

溫維堅

【摘 要】在當今信息化時代，現代信息化技術已經與教育領域的發展不斷融合，各種現代教學設備的出現，為教育事業的發展注入了新的生機。目前多媒體技術不僅已經應用到了文化課教學中，對于體育教學來說也同樣適用，小學體育教師在籃球技術教學過程中，也可以借助多媒體設備進行清晰細化的展現，激發學生的學習興趣，使其在充分理解之后更好地練習和提高技術，從而提升了教學的有效性。本文主要針對多媒體技術在小學籃球技術教學中的應用進行了研究，以供參考。

【關鍵詞】多媒體技術 小學體育 籃球技術教學 必要性 應用

隨著科學技術的不斷進步，互聯網等技術深刻地改變著人們的生產生活，同樣信息技術也能夠對教育事業的發展產生極大的促進作用，如何實現多媒體技術與學科教育的整合成為了各科教師面前最為重要的課題，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。由于籃球技術教學的技巧性很強，也比較枯燥抽象，所以小學體育教師可以借助多媒體設備開展教學，為學生帶來更好的學習體驗，促進更好的教學效果的實現。

一、多媒體技術引入小學籃球技術教學的必要性

小學體育教師在籃球技術教學過程中要想有效地應用多媒體技術，首先應當深入了解小學階段學生的思維特點。小學生活潑好動，在課堂上難以長時間的集中注意力，而且他們的思維普遍傾向圖像化，學習過程中最主要的熟悉方式是重復與模仿，也正是因此，多媒體教學可以發揮自身的優勢，有效解決這一問題。在多媒體環境下，視覺要素體現的方式雖然較比現場觀察缺少一定的實感，但需要注意的是在多媒體平臺上，許多籃球的基本動作借助影像方式展現出來，是可以慢放且可以回放的，這樣能更細致的將動作細節直觀展現出來，而且可以通過不斷重復讓學生去熟悉基本姿勢并進行模仿，這與學生的圖像化思維及重復性、模仿性的學習習慣是完全相符的。

另外，多媒體技術還實現了理論與實踐教學的相結合，以往教師在理論教學中是只講不練，在技術實踐教學中又重練少講，這就造成了理論知識與實踐練習相分離，不利于學生掌握籃球技術。而利用多媒體技術實施課堂教學，借助視頻、投影等設備教學，通過圖像、文字、聲音等形式，把課堂的學習內容直接呈現在學生面前，同時教師再結合講解，這樣學生就能對動作技術建立正確的表象，從而把理論與實踐教學整合在一起，更能讓學生有效地掌握籃球技術，起到事半功倍的作用。

二、多媒體技術在小學籃球技術教學中的應用

1.確立學生的主體地位，開展因材施教

在小學籃球技術教學過程中，每個學生都有著自身獨特的個體差異性，他們在性別、運動能力、興趣愛好等方面都是有著很多不同的地方，所以教師在籃球技術講解以后，并不是所有學生都能理解和掌握，難免會出現各種錯誤。新課程改革確立了學生的主體地位，為此，教師就要注重因材施教的運用，例如在教“三步上籃這一技術時，教師在做示范時，是不可能在空中做分解慢動作的，而用多媒體來演示，可以把動作在空中的路線進行分析，讓學生領會到動作的難點及重點，慢慢自己去模仿領會學習。我們通過多媒體技術把籃球技術動作的每一個局部放大，或進行慢速播放、定格，學生就可以很清楚地看到每一個動作細節，以便更好地理解動作要領，每個學生都能針對自身的問題去訓練改善，同時其也彌補了教師自身能力上的缺陷。

2.借助視頻暫停慢放功能，確保動作細化

在籃球訓練及比賽過程當中，運球、傳球、投籃、過人等技術，都是依靠瞬間的反應與決策，這一瞬間的時間是十分短暫的，但對于技術的要求卻很高，真人教學過程中，動作是無法暫停的，亦無法回放，所以許多時候會有一定的局限性，但借助媒體設備卻能夠做到。借助媒體設備，可以在播放實際訓練的影像時隨時暫停，讓學生觀察動作要領，慢放可以幫助學生更好地觀察到每個細微動作的細節，進而明確在實際的練習與比賽當中應當怎樣去做每一個動作，應當注意哪些要點。例如在“貼地運球”時，球應置于地面，并且以手指快速將球拍起，并持續快節奏運球。在這一過程中，拍球時不能用掌心，高度控制在5公分左右，而且不能看球，頻率要快，所以如果學生不通過慢放或是暫停去觀察，是很難看清高頻率運球動作的，因此多媒體技術的作用便體現了出來。

3.通過比賽視頻的播放，調動學生的學習興趣

眾所周知，興趣是學生最好的老師，但為了保證學生的注意力能夠集中，教師巧妙的吸引是十分重要的。實際上許多時候在現場觀察時，由于場上球員很多，我們的視角通常是有偏向性的，希望某個隊伍得到勝利，因此我們往往無法注意到兩隊所有球員的動作，目光只是追著球走，不可能顧及到場上每個位置的球員應變是否存在亮點，也正是因此，我們對于經典的球賽，才會以觀看重播的方式去回顧，因為每次回顧都有不同的亮點，會讓人感到興趣盎然，這也正是許多并不實際參與籃球訓練與比賽的人卻都喜歡觀賞球賽的原因。不同于一板一眼的教授，利用這樣的方式，能夠讓學生看到更多爆發性的瞬間，看到球員真正隨機應變應用優秀的技術讓隊伍贏得分數的瞬間，更快調動起學生的興趣，讓學生了解籃球的魅力所在。為此，教師可以收集部分優秀的賽事集錦，讓學生看到籃球隊員在實際面對比賽時的應變，這樣更能讓學生樂于去了解，去學習。

總之，隨著現代教育的不斷發展，多媒體技術是當前每一科教學都應該注重應用的技術手段，從而促進教學效率的提升。對于小學籃球技術教學來說，小學生最重視的是自身的興趣，依據小學生的年齡特征，小學體育教師應當積極發揮多媒體平臺可重復性、可慢放、可暫停、可放大的特點，讓學生通過影像深入了解籃球技術要領，不斷提高籃球運動水平。

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