社會主義核心價值觀與中小學教育教學的融合

帕提古麗·熱扎克

摘要：社會主義的核心價值作為當代意識形態的核心，對全國各族人民的精神文化生活起到了指導作用。中小學教育教學所發揮的作用是傳承文化，培育中小學生的道德品格，這些都與踐行社會主義核心價值觀存在關聯性。本論文針對社會主義核心價值觀與中小學教育教學的融合展開研究。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；中小學教育教學；融合

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）01-0260-01

引言：中小學的教育教學工作是國家教育工作的重要組成部分，它在人民健康發展中占有重要的位置，是踐行社會主義核心價值觀的重要手段。按照中小學教育教學的根本要求，教育人員就要深刻理解中小學教育教育與社會主義核心價值觀之間的關系。

1.社會主義核心價值觀與中小學生的思想保持一致

中小學生的思想意識還沒有成熟，在人生觀和價值觀方面要需要不斷地完善，世界觀也沒有形式。基于此，為更好地踐行社會主義核心價值觀，就需要促進核心價值觀與全民教育的融合。

近年來的中國經濟結構產生了深刻變化，社會結構有所變動，利益格局上也做出了調整，這些都對人們的價值觀產生了巨大的影響，思想活動通過行為體現出來。這不僅對成年人有一定的影響，對中小學生的影響也非常深。在中小學生的思想還不夠成熟的階段，其思想和行為都與家庭有關，與社會環境關系密切。對大多數中小學生來說，這種影響是具有一定的沖擊性的，使他們的意識形態不穩定。

中小學生的人生觀、世界觀、價值觀對其成長非常重要，如果產生了偏差，就會導致中小學生的思想上產生錯誤，落實到行為上，就會影響其未來的發展。“憤怒的青春”現象的存在就是由于中小學生的教育中忽視了人生觀、世界觀、價值觀的引導作用，學生對于社會主義價值觀沒有清醒的認識，由于錯誤道路理解，就會在對事物的認識和理解上產生偏激，而且非常敏感。

為了讓中小學生接受良好的教育，能夠讓學生安全地度過“混沌期”，就要注重中小學意識形態的引導，幫助中小學建立正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓中小學生身心健康發展，未來的發展中走正確的道路，把握好方向。

所以，中小學的教育教學中，對于中小學生的思想意識進行引導，就要注重對中小學生的核心價值觀進行引導，讓他們認識到這是主流價值觀，對于思想和行為都起到來了重要的引導作用。

2.社會主義核心價值觀與中小學生的行為保持一致

社會主義核心價值觀作為一種意識形態，也是一種觀念。以教育作為意識形態的傳播途徑，不僅要深入人心，而且要不斷深化實踐。在實踐中，意識形態就會轉化行為，成為規范人們行為的指導思想。社會主義核心價值觀作為主流價值觀，不僅符合現實要求，也是人們為之奮斗的最終目標。將社會主義核心價值觀納入中小學教學實踐中，可以將這種意識形態外化，讓中小學生認識到知識的有用性，將知識滲人到實踐中，對于實踐發揮著指導作用。社會主義核心價值觀的這些要求是與中小學生教育一致的，就是引導中小學生養成良好的行為習慣。

中小學生對于社會的認知存在著不完全性，尤其是對社會規范的理解，對情感約束以及制度約束的理解上都明顯股溝，處于成長階段的中小學生仍處于適應階段，對做什么和怎么做的概念仍然很模糊，它的行為是非常隨機的，對于不接受或者不理解的事物充滿情緒化，而且觀念意識上不穩定。他們的行為和興趣都會隨時改變。

社會主義核心價值體系的內容中，為中小學生設定了成長的目標。但是，由于中小學生的社會經驗不夠豐富，理性的思維維度不夠深刻。就需要學校對中小學生的教育中，要對他們提出我們日常行為規范中的具體要求，對他們的言行舉止進行培養。

作為一個學校，就要與家庭合作，從社會的角度出發引導中小學生在實踐活動中識別什么是正確的和錯誤的，讓他們認識到自己錯誤的思想和行為，并不斷地糾正。對中小學生進行社會主義核心價值觀教育，讓他們從小事做起，在實踐活動中不斷摸索，教師要對中小學生的正確做法予以鼓勵，讓中小學生的行為符合核心價值觀的要求。鼓勵和限制中小學生違背核心價值觀的行為，促進中小學生健康發展。

3.社會主義核心價值觀與中小學生的教育教學管理保持一致

從管理的角度來看，國家是一個有組織的大型管理團體，學校是一個規模相對較小的特殊團體，兩者的開發目標和文化核心都是一致的，對整個的團隊都起到一定的支撐作用。從管理目標看，沒有明確目標的團隊是分散，就像船只一樣，航行在大海中而沒有方向，就必然會在大海中迷失。

學校所發揮的作用是培養人才，是為國家培養人才，是培養農有理想、有信仰的人才。要維護和平、公正的社會，就需要有更多的合格人才為國家做貢獻，自覺遵守社會秩序。

將社會主義核心價值觀教育融入到中小學教育中，就是要將教育需要整合，讓所培養的人才對社會主義事業的發展起到重要的推動作用。積極開展社會主義核心價值觀教育，融入到中小學教育教學工作中，促進兩者的和諧發展。中小學教育中，以文化為核心展開。在教育文化領域，核心價值觀豐富的文化內涵與中小學教育內容融合，不僅可以滿足中小學生的文化需求，還可以滿足中小學的精神需求。

所以，中小學教育中，在培養校園文化的過程中，還要將主流價值觀融入到教育內容中，將學校的精神面貌體現出來，培養學習作風和教學作風。在教育群體中，積極開展形式多樣的校園文化活動，對教職員工是非常有益的，也會逐漸形成具有當代特色的校園精神。

4.結語

綜上所述，作為教育者，必須適應時代發展環境，按照新的要求對中小學開展教育教學活動。按照國家提出的踐行社會主義核心價值觀的教育思想，就需要在教育教學中做好教育教育與社會主義核心價值觀的融合各種，讓校園充滿活力，散發出勃勃生機，真正意義地實現學校教書育人的目標。

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