與時俱進構建高校學生工作新模式

蔡勝男

摘要：在當代，高校學生工作面臨著十分嚴峻的問題。對高校而言，其只有讓學生工作與時俱進，并構建“點、線、面”為一體的新模式，才有利于高校繼續發展。另外，在一定程度上，可以說這是學生工作發展的必然趨勢。因為在這樣的模式中，不僅可以統一理論與實踐、繼承與發展，方向與現實，還可以統一創新與時效，其十分有利于高校開創學生工作的新局面。

關鍵詞：與時俱進；高校；學生工作新模式；“點、線、面”為一體

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）01-0226-01

引言：二十一世紀人類社會進入了一個社會經濟發展迅猛、信息技術發展迅猛的高科技時代。在這樣的時代中，傳統的高校學生工作模式已明顯不適應社會發展的要求以及當代大學生變化的特點。另外，由于目前我國不僅擁有較強的知識經濟體系，還擁有不可小覷的綜合國力競爭。在這發展迅猛的形式下，極易出現“優勝略汰”的局面，進而高校的學生工作必須要與時俱進，把握新格局，適應新形勢，否則將很容易被“淘汰”。

1.在高校學生工作的“點、線、面.，模式中，“新模式”的相關概念

從實踐性與理論性有機統一的方面來看，我國高校可構建“點、線、面”為一體的新模式。其中“點”代指的是“基本點”，比如說學生工作中的出發點、切入點、結合點、重點、難點以及學生的行為特點等點。事實上，這一系列問題可以歸結到一點，即學生工作的立足點和出發點。“線”代指“工作主線”，高校可通過抓住“實事求是，解放思想”這一思想路線，去探究學生工作的主線，進而研究出一條適合學生工作的正確路線。“面”代指承載學生工作的載體。通過這一載體，相關人員可以為學生工作中的相關內容和相關手段選擇相應的方法，促使其快速實現。將這三方面有機結合，則為高校學生工作的新模式。

2.在高校學生工作的“點、線、面”模式中，“新模式”的具體內容

事實上，在“點、線、面”這一模式中，它們之間是有聯系的。即“線”來源于“點”，且可展開成“面”、“面”可濃縮成“點”、“點”可擴展成“面”。從而在高校學生工作中，相關人員需要注重把握“點”、“線”、“面”。可將“促進學生發展”當作點，密切關注學生的思想、行為以及愿望。有許多數據都集中反映，“大學生渴望成才，渴望強化自身能力”。因此高校學生工作需要圍繞“學生渴望成才，渴望強化自身能力”這條主線展開。想要讓學生早日成才，則高校需要從提高學生的綜合素質人手，比如說思想素質、文化素質，以及業務素質等素質。由于“素質”是通過人的行為和能力來展現的，因此高校學生工作需要著眼于學生的能力培養和素質培養。相關教育者可從以下幾個方面入手，“教會學生學習”、“教會學生做人”、“教會學生做事”、“教會學生生存”等方面。在此基礎之上，高校還需要廣泛開展綜合素質教育活動，將“活動”作為載體，去培養學生的素質和能力。

3.在高校學生工作的“點、線、面”模式中，實施“新模式”的相關要求

3.1 深入探究“點”這一前提中的相關內容

想要構建學生工作新模式，則首先需要把握“點”這一前提，即弄清楚高校學生工作將“一切為了學生”作為出發點的原因。在科技迅猛發展的時代，想要使高校學生工作與時俱進，則高校需要對“點”進行深入探究，可通過研究時代發展的趨勢、學生處于的環境、學生行為熱點等內容，為學生工作新模式作鋪墊。

3.2 深入探究“線”這一關鍵步驟中的相關內容

如果高校可以抓住學生工作的生命線，則將有利于高校直接抓住學生工作新模式的精髓。然而想要抓住“線”，則必須要抓住學生工作的主線。高校可遵守“實事求是，解放思想”這一思想主線，以及“學生成才”這條主線，讓其貫穿到學生工作當中，進而促進高校學生工作中的新模式順利開展。

3.3 全面拓廣“面”這一重點步驟中的相關內容

“面”是“點、線、面”這一新模式中最重要的部分。進而高校想要成功構建與時俱進的學生工作新模式，則必須要重視對“面”的拓展。可從以下幾個方面入手，即“理論層面”和“實踐層面”。在理論層面中，高校需要對其進行多角度探究、多方面分析、以及全方位理解。在實踐層面中，高校需要將這一新模式靈活運用到實際當中。即致力于發展多元、豐富、以及靈活的新模式。

4.結語

對高校而言，它承載著國家的希望。進而其想要培養出高素質的人才，則必須要為學生創建出一種恰當的工作模式。在經歷無數次探索后，創就出了“點、線、面”這一新型工作模式。在構建這一模式時，高校需要堅持從實際出發，時刻以“促進學生發展”為出發點、堅持以培養“社會主義新人”為目的，進而抓住高校學生工作的主線、堅持以“促進學生成才”為最終目的。即注重實現方向性與現實性的統一。

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