對來華醫(yī)學(xué)留學(xué)生教學(xué)的策略研究

田諾婭

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，有越來越多的外國留學(xué)生到我國留學(xué)學(xué)習(xí)，尤其是在我國的醫(yī)學(xué)方面，隨著醫(yī)學(xué)院留學(xué)生的招生人數(shù)不斷的壯大，對于教學(xué)質(zhì)量也提出了更高的要求。針對于留學(xué)生的文化差異、語言溝通及管理模式等方面都要有具體的實(shí)施計(jì)劃與解決方案，通過開展新穎的教學(xué)模式來提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)留學(xué)生的醫(yī)學(xué)教育水平。

關(guān)鍵詞：來華;醫(yī)學(xué)留學(xué)生;教學(xué);策略

中圖分類號(hào)：G648.9 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1672-9129（2018）15-0097-01

Abstract： with the rapid development of China's economy， there are more and more foreign students to study in China， especially in the medical field of our country， with the continuous expansion of the enrollment of medical school students， the quality of teaching has put forward higher requirements. Specific implementation plans and solutions should be made for the cultural differences， language communication and management modes of overseas students， so as to improve the teaching quality and strengthen the medical education level of overseas students through the development of novel teaching modes.

Keywords： coming to China; Medical students; Teaching; strategy

隨著醫(yī)院事業(yè)的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)事業(yè)有了明確的教學(xué)要求，不僅對于高等院校的招生專業(yè)有明確的要求，而且對留學(xué)生的漢語言專業(yè)更是重點(diǎn)培養(yǎng)，有利于我國醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展前景。如何保證和提高教學(xué)質(zhì)量是目前醫(yī)學(xué)事業(yè)考慮的重要問題之一。各大院校采取了不同的措施，從留學(xué)生的實(shí)際問題出發(fā)，通多經(jīng)驗(yàn)的累積，逐漸完善適合專業(yè)留學(xué)生的教育教學(xué)模式。

1 加強(qiáng)留學(xué)生日常管理，完善管理制度

1.1重視新生入學(xué)教育。對于留學(xué)生的入學(xué)教育，大多數(shù)院校都忽視了這一點(diǎn)，認(rèn)為剛到新的環(huán)境怕不適應(yīng)，但是往往都是因?yàn)檫@樣的誤區(qū)導(dǎo)致了日后的不好管理現(xiàn)象不斷的發(fā)生[1]。要加強(qiáng)對新生的入學(xué)教育，在新生入學(xué)時(shí)每人發(fā)放一本關(guān)于留學(xué)生的手冊，并且要有明確的考試教育，目的就是讓留學(xué)生對于學(xué)習(xí)的管理制度要牢牢記住。只有通過嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)的管理制度，才能維護(hù)好學(xué)校的權(quán)威性，從此保障留學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)問題。

1.2加強(qiáng)留學(xué)生網(wǎng)站建設(shè)。對于留學(xué)生的網(wǎng)站建設(shè)問題，現(xiàn)在也是各大院校考慮的重要問題之一，目前留學(xué)生的留學(xué)現(xiàn)象非常多，居住的范圍比較分散[2]，有的甚至不在學(xué)校住宿，導(dǎo)致了學(xué)生之間的聯(lián)系不夠緊密，對于重要的消息不能及時(shí)通知，所以院校要針對留學(xué)生建立一個(gè)英文網(wǎng)站，把所有的消息、校規(guī)、課程安排、考試時(shí)間等都在網(wǎng)站上進(jìn)行發(fā)布，減少了信息傳輸?shù)臅r(shí)間，同時(shí)對于學(xué)習(xí)的管理人員減輕了工作壓力，保證了消息的準(zhǔn)確性與及時(shí)性。

1.3嚴(yán)格實(shí)施校紀(jì)校規(guī)。在各大醫(yī)學(xué)院校中，大多數(shù)留學(xué)生都存在著時(shí)間觀念差、自律性差、遲到、早退等現(xiàn)象，為了加強(qiáng)留學(xué)生的校規(guī)校紀(jì)，積極按時(shí)上課，院校要給留學(xué)生設(shè)置獨(dú)立教室，對于考勤不僅需要教師的點(diǎn)到考勤，還需要利用考勤設(shè)備。對于出現(xiàn)缺勤的現(xiàn)象要嚴(yán)格的處理，三次考勤記錄缺失就會(huì)取消考試資格，只能第二年繼續(xù)重修，這樣的教學(xué)管理目的是提高留學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且把校規(guī)校紀(jì)落實(shí)到學(xué)生的的日常學(xué)習(xí)中，要求嚴(yán)格遵守。

2 打造雄厚的師資力量

大家都知道我國的母語是漢語，對于英語水平不是很高，用標(biāo)準(zhǔn)的英語進(jìn)行授課，對于教師是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。通過課上與課下與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，不是教師的專業(yè)水平不夠，而是語言溝通上存在著障礙，學(xué)生完全不明白教師講的內(nèi)容。針對這種現(xiàn)象，學(xué)校不僅要安排英語能力強(qiáng)的教師進(jìn)行授課，特別是有針對留學(xué)生的授課，來提高教師的英語水平與教學(xué)水平。選擇優(yōu)秀的教師去美國等其他國家進(jìn)修學(xué)習(xí)，在提高英語水平的同時(shí)把不同國家先進(jìn)的教學(xué)方法引入到我國的課堂教學(xué)中，利于學(xué)生的全面發(fā)展。

3 提高留學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量

3.1提高漢語教學(xué)質(zhì)量。雖然在對來華留學(xué)生在教學(xué)中要求全部實(shí)行英語授課，但是在醫(yī)學(xué)臨床學(xué)習(xí)時(shí)，與病人的溝通交流時(shí)避免不了要用到漢語，在臨床實(shí)習(xí)中留學(xué)生漢語的好壞，有可能直接導(dǎo)致了實(shí)習(xí)的質(zhì)量[3]。如何提高留學(xué)生的漢語情況，首先，制定漢語教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)人數(shù)進(jìn)行合理的安排分班制度，讓每個(gè)班的人數(shù)不要超過20人，讓學(xué)生有足夠的空間與教師積極交流練習(xí);其次，在漢語的授課中要加強(qiáng)教學(xué)管理，積極鼓勵(lì)學(xué)生要用漢語溝通交流，加大漢語的掌握情況，通過朗誦文章，漢語比賽等形式提高漢語的水平，培養(yǎng)留學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語的興趣。

3.2實(shí)行評(píng)課體系。教師針對留學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，采取了新的教學(xué)模式，在每學(xué)期結(jié)束時(shí)都會(huì)組織大家進(jìn)行測評(píng)，無論是學(xué)生對教師的建議，還是教師對學(xué)生的打分情況，從多方面入手，從學(xué)生的建議中了解到教師在教學(xué)中需要優(yōu)化的地方，從教師給每個(gè)留學(xué)生的打分測評(píng)中讓學(xué)生知道自己欠缺的地方，還需要不斷的努力爭取做到最好，促進(jìn)了學(xué)生與教師的溝通交流。同時(shí)教師把學(xué)生的情況積極的反應(yīng)給學(xué)校，根據(jù)不同時(shí)期的狀況對留學(xué)生的管理模式進(jìn)行完善。

3.3補(bǔ)考、重修嚴(yán)格管理。由于部分留學(xué)生不按時(shí)上課、考試不及格、不參加考試等現(xiàn)象需要補(bǔ)考及重修，學(xué)校為了制止這種不良現(xiàn)象的發(fā)生，對于無故不參加考試或考試中出現(xiàn)違紀(jì)行為的學(xué)生不允許參加補(bǔ)考[4]。對于考試不及格的學(xué)習(xí)安排第二年參加重修，要求留學(xué)生在網(wǎng)站上進(jìn)行自行下載學(xué)習(xí)資料，對于安排重修的課程要按時(shí)參加，教師布置的作業(yè)必須完成并參加所有考試考核環(huán)節(jié)。

結(jié)語：目前我國各大醫(yī)學(xué)院校為提高對來華醫(yī)學(xué)留學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，無論是在教學(xué)模式還是管理制度上都進(jìn)行了合理的改進(jìn)。為了開展來華留學(xué)生的教育研究，醫(yī)學(xué)院校不斷探索新的教育方法，從而可以有效的提高留學(xué)的教學(xué)管理水平，使更多的留學(xué)生到我國學(xué)習(xí)，推動(dòng)了學(xué)校步入國際化的發(fā)展前景。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玉春，李濤，林宇，紀(jì)慧，張善強(qiáng).新形勢下來華留學(xué)生本科醫(yī)學(xué)專業(yè)立體化教材的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].科技與出版，2018（11）：140-144.

[2]李莉，張瑞濤，李志芳，胡圓圓.對來華留學(xué)生醫(yī)學(xué)本科人體解剖學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)[J].法制與社會(huì)，2018（29）：203-204.