看圖寫(xiě)話(huà)小竅門(mén)

林妙玲

摘要：很多學(xué)生對(duì)看圖寫(xiě)話(huà)感到惶恐，每次要求寫(xiě)看圖寫(xiě)話(huà)，他們都覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，沒(méi)話(huà)可寫(xiě)，冥思苦想大半天也寫(xiě)不出幾個(gè)字。因此，本文先是找原因，再分析寫(xiě)作過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，最后探討出幾點(diǎn)關(guān)于看圖寫(xiě)話(huà)的幾點(diǎn)技巧，以期為小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文老師提供參考。

關(guān)鍵詞：原因；問(wèn)題；竅門(mén)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623. 24

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672 -1578（ 2018） 02 - 0282 - 01

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)提出的要求是：“對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于閱讀和運(yùn)用生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。”

可很多學(xué)生對(duì)看圖寫(xiě)話(huà)感到惶恐，每次要求寫(xiě)看圖寫(xiě)話(huà)，他們都覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，沒(méi)話(huà)可寫(xiě)，冥思苦想大半天也寫(xiě)不出幾個(gè)字。為什么呢？

1.原因

我歸納了一下，學(xué)生害怕寫(xiě)看圖作文有以下兩點(diǎn)原因：

（1）學(xué)生還沒(méi)有掌握好看圖寫(xiě)話(huà)的方法。

（2）學(xué)生將口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言，需要一個(gè)過(guò)程。而學(xué)生們年齡還小，還處于摸索、探知、發(fā)現(xiàn)的階段，他們駕馭語(yǔ)言的能力還不強(qiáng)。因此，他們急需老師的提點(diǎn)和幫助。

2.容易出現(xiàn)的問(wèn)題

2.1 不會(huì)審題

一般看圖寫(xiě)話(huà)的題目要求是：圖上有誰(shuí)？在哪里？在干什么？請(qǐng)用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生們一般能清楚地用一句話(huà)表達(dá)，并且比較完整，但常常忽略“用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)”這個(gè)要求。俗話(huà)說(shuō)”無(wú)三不成幾“，所以最起碼要寫(xiě)三句話(huà)以上。

2.2 觀(guān)察能力不強(qiáng)

學(xué)生看圖不細(xì)致，缺乏深入，不能及時(shí)找出或遺漏圖中的一些重要信息。如，圖中各種事物自身的特點(diǎn)和不同事物之間的聯(lián)系。

2.3 表達(dá)欠缺條理

很多學(xué)生寫(xiě)的內(nèi)容比較混亂，思維很跳躍，東拉西扯，毫無(wú)章法可言。這是低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話(huà)通病，也是看圖寫(xiě)話(huà)的難點(diǎn)。

2.4 未能正確使用標(biāo)點(diǎn)

有些學(xué)生費(fèi)盡心思，寫(xiě)了很長(zhǎng)的一段話(huà)，卻只是在結(jié)尾的地方才使用上一個(gè)句號(hào)。還有些學(xué)生，只會(huì)用簡(jiǎn)單的逗號(hào)，還不會(huì)正確使用冒號(hào)、雙引號(hào)、感嘆號(hào)等，讓整個(gè)文段失色不少。

2.5 未能展開(kāi)合理的想象

不少學(xué)生只是簡(jiǎn)單而又凌亂把圖中能看到的情景寫(xiě)出來(lái)，而不能根據(jù)圖中提供的信息發(fā)揮想象。可偏偏想象對(duì)于低年段學(xué)生寫(xiě)話(huà)有著舉足輕重的作用，因?yàn)樗求w現(xiàn)學(xué)生思維能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。合理的想象，會(huì)讓枯燥的畫(huà)面和干巴巴的句子瞬間變得鮮活生動(dòng)起來(lái)。

3.實(shí)用小竅門(mén)

既然學(xué)生的看圖寫(xiě)話(huà)問(wèn)題多多，我們?cè)撊绾沃笇?dǎo)呢？個(gè)人覺(jué)得可以從以下幾點(diǎn)技巧人手：

3.1 從寫(xiě)話(huà)要求找出要素

看圖寫(xiě)話(huà)，一般都會(huì)有這樣一段提示文字：“圖上畫(huà)的是什么時(shí)候（季節(jié)）？在什么地方？誰(shuí)在干什么？想想他們會(huì)說(shuō)些什么？用幾句話(huà)把圖上的意思連起來(lái)并寫(xiě)下來(lái)。”這段提示文字非常重要，學(xué)生們千萬(wàn)不能走馬觀(guān)花，看完就算，而是需要仔細(xì)思考，因?yàn)樗菍?duì)寫(xiě)話(huà)的要求，也是提示我們?cè)撊绾螌?xiě)話(huà)。教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示，按照順序看圖，對(duì)整幅圖要有整體的了解，學(xué)會(huì)安排整篇文章結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生從時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情這些要素出發(fā)，觀(guān)察周?chē)心男┚拔铮克鼈兘o你怎樣的感覺(jué)？然后把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果完整清楚地表達(dá)出來(lái)，再發(fā)揮想象他們會(huì)說(shuō)什么。只有具備好這些要素，才算是合格的寫(xiě)話(huà)。

3.2 從圖中的環(huán)境和人物進(jìn)行推測(cè)

看圖寫(xiě)話(huà)要求中第一個(gè)要素就是“什么時(shí)候（季節(jié)）”。教師就要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面上的景物，再進(jìn)行合理的推理和猜測(cè)。例如出現(xiàn)一幅圖，里面有荷花，有蜻蜓，有小河，有小魚(yú)，有小朋友在釣魚(yú)。這時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生思考，荷花是什么季節(jié)開(kāi)放的？學(xué)生就馬上回想到“夏天”。如果出現(xiàn)的圖片上，花兒開(kāi)得艷麗，蝴蝶紛飛，蜜蜂采蜜，學(xué)生在放風(fēng)箏，就很容易猜想到是“春天”。因此，理清圖意，認(rèn)真觀(guān)察思考以及合理推測(cè)很重要。

3.3 正確掌握?qǐng)D意，展開(kāi)合理的想象

想象是看圖作文的核心。但很多學(xué)生在寫(xiě)話(huà)的時(shí)候能清楚表達(dá)圖上內(nèi)容，描寫(xiě)也有條有理，可是語(yǔ)言表述方面卻簡(jiǎn)單異常，缺乏合理的想象，這非常需要教師進(jìn)行引導(dǎo)。

如教《花傘應(yīng)該借給誰(shuí)？》時(shí)，圖上畫(huà)的是傾盆大雨的場(chǎng)景，一只小花貓站在家門(mén)前，拿著一把小花傘，正在思考把傘借給從它門(mén)前經(jīng)過(guò)的哪只動(dòng)物：青蛙、烏龜、鴨子和公雞。很多學(xué)生不知從何下手，從何說(shuō)起，這時(shí)老師可以引導(dǎo)學(xué)生想想，生活中，哪些小動(dòng)物是不怕水的？學(xué)生很快就恍然大悟：烏龜、青蛙是可以在水中生活的，鴨子是會(huì)游泳的，只有公雞是害怕水的。花傘應(yīng)該借給公雞！學(xué)生正確地掌握了圖意后，展開(kāi)合理的想象，作文才不會(huì)偏離主題。

3.4 觀(guān)察要有順序，表達(dá)才能清楚

按順序觀(guān)察是看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練的重點(diǎn)之一。有順序地觀(guān)察圖片，圖意才能表達(dá)清楚，才不會(huì)雜亂無(wú)章。按順序觀(guān)察常常出現(xiàn)在場(chǎng)面描寫(xiě)中，例如，出現(xiàn)單幅圖是課間活動(dòng)的時(shí)候，小朋友們正在操場(chǎng)上玩各種游戲。這時(shí)教師就要引導(dǎo)學(xué)生在觀(guān)察的時(shí)候可以按照從前到后，從后到前，從左到右或者從右到左的順序觀(guān)察，并按照這樣的順序進(jìn)行描寫(xiě)，這樣的表達(dá)才可以顯得條理清晰。

3.5 恰當(dāng)?shù)厥褂煤迷~好句，讓寫(xiě)話(huà)增色

我常常這樣比喻：一篇完整的文章，就像一碗白米飯，想吃得津津有味，需要加油添醋，需要美味的菜肴。這些美味的佐料和菜肴就是我們平時(shí)采集積累的好詞，把這些詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到我們已經(jīng)寫(xiě)好的文章上，會(huì)讓文章變得生動(dòng)具體。例如：“早上，小刺猬在公園里看書(shū)。”可以改為“早上，小刺猬在公園里津津有味地看書(shū)。”或者“早上，小刺猬在公園里聚精會(huì)神地看書(shū)，連小白兔叫他去玩都沒(méi)有聽(tīng)到。”這樣的句子，多讓學(xué)生訓(xùn)練，在寫(xiě)話(huà)的時(shí)候，自然就會(huì)把句子寫(xiě)具體，文章也變得生動(dòng)起來(lái)。

以上就是我們?cè)趯?xiě)話(huà)鐘要掌握的一些技巧，每一環(huán)節(jié)都把握好了，才能寫(xiě)出優(yōu)秀的看圖作文。同時(shí)，我也在網(wǎng)上搜集了關(guān)于看圖寫(xiě)話(huà)的口訣，希望對(duì)大家有幫助：

看圖寫(xiě)話(huà)并不難，自信觀(guān)察放眼前。

一看環(huán)境和人物，二看動(dòng)作和表情。

一絲一毫看得準(zhǔn)，融人生活來(lái)想象。

原因經(jīng)過(guò)加結(jié)果，事情過(guò)程才完成。

口頭說(shuō)通莫忘記，時(shí)間地點(diǎn)要說(shuō)清。

心理想法和語(yǔ)言，二者一樣不能丟。

記住看圖寫(xiě)話(huà)歌，下筆流暢有神功。