交互式白板在物理合作學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新運用

呂寧

摘要：交互式電子白板有效地應(yīng)用在物理合作學(xué)習(xí)具有重要的現(xiàn)實意義。交互式電子白板在物理教學(xué)中的突出優(yōu)勢體現(xiàn)在：簡單便捷的操作，增強課堂互動；調(diào)用圖庫資源，提高課堂效率；運用各種工具，突出重點、難點。為有效地將交互式白板在物理合作學(xué)習(xí)中的實施，利用電子白板的分組工具，進行科學(xué)分組；利用電子白板豐富的資源庫，精心設(shè)計問題；利用電子白板的教學(xué)輔助功能，加速合作學(xué)習(xí)進程；利用電子白板強大的交互特性，拉近組間距離；利用電子白板的分析處理工具，掌握合作學(xué)習(xí)成效。

關(guān)鍵詞：交互式白板；合作學(xué)習(xí)

中圖分類號：G633.7

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（2018）02 -0239 -01

1.引言

當(dāng)前，基礎(chǔ)教育課程改革正一步步地深入開展，新物理課程標準重視培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，創(chuàng)新能力和合作精神，強調(diào)物理課程應(yīng)改變過分強調(diào)知識傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實踐能力以及創(chuàng)新意識。要真正落實新課標的這些要求，合作學(xué)習(xí)就是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，通過合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的物理興趣，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中不斷提高自身的合作意識，在探究中鍛煉動手實踐能力，在克服困難中提高創(chuàng)新能力。

隨著高科技和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，交互式電子白板在物理教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，它是一個將傳統(tǒng)黑板，多媒體，互聯(lián)網(wǎng)高效結(jié)合的一個數(shù)字化教學(xué)設(shè)備。它具有交流互動、共享資源，靈活運用的特點與合作學(xué)習(xí)的合作、互動和共享的特色契合。因此，在新課程背景下，將電子白板合理有效地應(yīng)用于物理合作學(xué)習(xí)具有重要的現(xiàn)實意義。教師應(yīng)合理充分地發(fā)揮電子白板的功能，促進合作學(xué)習(xí)的開展與實施。

2.交互式電子白板系統(tǒng)

2.1 什么是交互式電子白板

交互式電子白板，是基于PC的一種具有人機交互動能的輸入設(shè)備，它包括電子白板、電子筆和相應(yīng)的軟件，可廣泛運用于教學(xué)培訓(xùn)、遠程教學(xué)和會議演示等領(lǐng)域。交互式白板系統(tǒng)由電子白板、電子筆、計算機和投影儀組成。教師用電子筆可以再電子白板上進行書畫，然后反饋到計算機并投影到電子白板上。

交互式電子白板具有課堂上傳統(tǒng)黑板的書寫功能，也可以體現(xiàn)多媒體的優(yōu)點，豐富課堂，又具備更加交互功能。因此，教師應(yīng)靈活高效地利用交互式電子白板的強大功能，滿足課堂需要，其強大的交互性尤其適合課堂教學(xué)開放，互動的需求，讓學(xué)生主人翁的角色越加體現(xiàn)，實現(xiàn)了信息技術(shù)和課堂教學(xué)的連接。

2.2 交互式電子白板在物理教學(xué)中的突出優(yōu)勢

（1）簡單便捷的操作，增強課堂互動

傳統(tǒng)的多媒體只具有演示功能，教師根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計準備課件，難以在使用所做課件的過程中根據(jù)學(xué)情的需要去做改變調(diào)整，同時教師在操作演示課件，以及在講臺與計算機操作臺間走動，降低教學(xué)連貫性，容易引起學(xué)生精力的分散。而且教師花在這些操作的時間和精力使教師無暇照顧學(xué)生反應(yīng)，師生缺乏互動與交流。而交互式電子白板以其強大的技術(shù)整合功能以及內(nèi)容豐富的素材庫為教學(xué)中展開多元化的互動搭建了很好的平臺。在課堂教學(xué)中，教師就可以在電子白板上實現(xiàn)多媒體和黑板的功能，教師面向?qū)W生站在黑板前了，可以充分展現(xiàn)個人課堂教學(xué)魅力，讓教師更貼近學(xué)生，更容易觀察上課效果，了解學(xué)生對課堂的消化情況，教師與學(xué)生交流溝通的機會也增多了。

（2）調(diào)用圖庫資源，提高課堂效率

打開圖庫中的physics欄，電子白板會為我們展示蓄電池、電流表、電壓表、天平、千電池、小燈泡、開關(guān)、滑動變阻器等10余種物理元件，還有8種電路圖，9種未完成的特殊光路圖，合理利用這些直觀性強的彩色圖片，可為課堂節(jié)省時間，加大課堂容量，極大地方便了課堂教學(xué)。

（3）運用各種工具，突出重點、難點

電子白板操作工具中多種工具的不同功能在顏色、音響、動畫方面給學(xué)生以新鮮感，增強了課堂教學(xué)的視聽效果，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生更有精神地上課。電子白板操作中的拉幕、隱藏、遮蓋、拍照、填色、探照燈、放大鏡等多種功能使課堂教學(xué)更加生動有趣。

3.交互式電子白板在物理合作學(xué)習(xí)中的實施策略

基于交互式電子白板在物理中的突出優(yōu)勢，結(jié)合中學(xué)物理教學(xué)實例來具體探究如何將交互式電子白板創(chuàng)新地運用在物理合作學(xué)習(xí)，以推動物理合作學(xué)習(xí)合理有效的開展。

3.1 利用電子白板的分組工具，進行科學(xué)分組

在進行合作學(xué)習(xí)前要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度及個性特點等將全班同學(xué)分成若干小組，建立小組是合作學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。合作學(xué)習(xí)的分組一般采取“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，電子白板的分組工具立足于讓每個學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中提高知識水平，創(chuàng)新能力，交際能力和合作精神。

3.2 利用電子白板豐富的資源庫，精心設(shè)計問題

一個好的合作學(xué)習(xí)問題要能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，刺激學(xué)生的探究欲望，為合作學(xué)習(xí)的成功起一個好的開端，學(xué)習(xí)目標得以達到。交互式電子白板軟件系統(tǒng)的的一個重要功能是其豐富資源庫，教師不僅可以利用電子白板的內(nèi)置素材資源庫，還可以自主構(gòu)建自己的資源庫，根據(jù)物理教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容將資源進行整理分類，靈活的對合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行編輯、添加或刪除。

3.3 利用電子白板的教學(xué)輔助功能，加速合作學(xué)習(xí)進程

合作學(xué)習(xí)的問題具有啟發(fā)性又充滿挑戰(zhàn)，教師組織學(xué)生小組討論、實踐探究或其他小組活動形式，以考察學(xué)生的邏輯思維能力以及實踐動手的能力。每個小組在明確合作學(xué)習(xí)的目標，明確合作學(xué)習(xí)的方向和需解決得問題，根據(jù)組員特點要合理地分工，高效地交流。

3.4 利用電子白板的分析處理工具，掌握合作學(xué)習(xí)成效

合理的教學(xué)評價對物理合作學(xué)習(xí)有很好地促進作用，能夠提升學(xué)生物理合作學(xué)習(xí)的水平以及學(xué)生對物理合作學(xué)習(xí)的興趣。通過各個小組在電子白板上展現(xiàn)的合作學(xué)習(xí)的成果，教師可以初步掌握學(xué)生合作學(xué)習(xí)效果以及學(xué)生對知識的理解情況。

4.結(jié)論

當(dāng)今社會對人才的素質(zhì)要求越來越高，新課程強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的交流合作、大膽創(chuàng)新，科學(xué)探究的能力。交互式電子白板加強了物理合作學(xué)習(xí)的實施和發(fā)展，不僅增強了師生，生生之間的平等互動，而且有利于學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中形成勇于探究和團隊合作的意識。因此，教師要靈活地運用交互式電子白板的各種功能，使其更創(chuàng)新更高效地運用在物理合作學(xué)習(xí)中，推動教育改革的發(fā)展。

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