幼兒園戶外自主游戲支持性環境創設的對策

吳燕芬

摘要：自主性游戲目前已受到越來越多幼兒教師的關注和推廣。然而，在開發戶外自主游戲的過程中，創造什么樣的環境可以來充分支持幼兒的獨立性游戲，發揮自主游戲的獨特價值。一直是我們重點關注的對象。

關鍵詞：幼兒園；戶外自主游戲；環境創設

中圖分類號：G613.7

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2018）02 -0008 -01

1.建立自主性戶外游戲環境應遵循的原則

1.1 要以提高利用率為基礎

國家教育部發布的《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確指出，幼兒園在構建戶外自主游戲環境時要因園制宜開展創設工作。因此，在構建戶外自主游戲環境時，除了考慮為幼兒提供充足且豐富的戶外游戲資源之外，還必須考慮幼兒園的實際環境以便有效利用閑置資源。

1.2 要富有挑戰性

在規劃戶外游戲場地的布局時，應意識到娛樂并不是游戲的唯一目的。讓幼兒健康快樂，自主創新，自信和自我完善是幼兒教育的核心目標。因此，在構建戶外游戲場地時，可以添加一些具有挑戰性的游戲設施。

1.3 保證安全性

戶外自主游戲最重要的一點是游戲設施的安全性。戶外運動中使用的設備和器材應從確保幼兒安全的角度進行選擇；不同年齡段的孩子應該安排不同的游戲。此外，還要隨時注意設備的使用情況，定期保養，讓幼兒在安全的游戲設施中盡情玩耍。

2.幼兒園戶外自主游戲支持性環境創設的對策

2.1 選擇具有安全性能的戶外游戲場地

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確要求“必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康發展放在工作的首位”。幼兒活潑好動，但他們的運動能力和自我保護意識較差。安全是創建戶外游戲活動環境時要考慮的首要任務。幼兒園的戶外游戲安全包括場地安全和戶外設備，器材的安全。由于塑膠面積和草地面積較小，水泥地面積大，并不安全。在戶外游戲中，由于戶外空間較大，幼兒肢體運動幅度大，活動中，幼兒由于興奮、自我保護意識薄弱等原因，兒童不可避免地在戶外活動中會發生一些安全事故。這就要求我們一定要重視戶外活動場所的安全。在活動開始之前，教師必須對自己本次活動的場地需求有一個定位，活動前清除掉活動場地的各種障礙，以確保場地的安全。此外，在戶外活動中，教師應始終提醒孩子活動要保持一定的度，避免活動過程中發生碰撞。對于活動器械的安全，教師應在每次活動前仔細檢查設備，材料的安全，檢查有無安全隱患存在，發現問題，及時解決，確保幼兒安全。戶外游樂場所使用的材料應耐用、無毒、經濟的、能牢固地固定和安裝的、便于保養和維護的材料。“安全”要以“發展適宜”為依據，設施設備要符合幼兒的年齡、身高、活動能力的特點。例如，幻燈片的高度和角度應符合兒童的年齡和身高特征。軟材料（塑料或草）應鋪在地上。籃球架的高度符合孩子的年齡特征，方便幼兒投籃。

2.2 設計適宜的戶外游戲環境

戶外游戲活動環境是通過戶外空間的結構設計和活動設施和材料的布置形成的幼兒戶外游戲活動場地。戶外活動場地要充分利用草地、塑膠地、山坡、小路、沙地、石子路等安排戶外活動。在設計戶外游戲環境時應考慮以下幾方面：首先，戶外游戲環境的設計應考慮綠化，美化，教育和游戲化。戶外游戲環境規劃應根據當地情況進行量身定制，還要結合各個方面的需求和要求。綠化美化是幼兒園戶外環境設計的基本要求。幼兒園應盡可能擴大綠化面積。不要大面積的鋪設混凝土。應栽種各種高大的喬木和低矮的灌木，保證夏季戶外游戲活動時有綠蔭遮擋太陽。在綠化方面，盡可能考慮四季開花的花卉，如春有杜鵑、夏有雞冠花，秋有菊花，冬有梅花等，讓幼兒園像個大花園。其次，教育和游戲化是幼兒園環境最突出的特點。因此，戶外游戲環境必須根據兒童的特點和需求來設計。既讓環境充滿童趣，有童話般的感覺，又在安全的前提下，滿足幼兒各種游戲活動，如鉆、爬、跑、跳、平衡等的需要，充分挖掘現有空間條件，讓幼兒充分享受戶外游戲的樂趣。第三空間的設計應考慮四季的游戲活動。戶外游戲環境應根據季節變化創建，考慮到戶外游戲的需求，如強烈的夏日陽光，我們必須考慮遮陽問題，可以設計綠色走廊，種植紫藤，葡萄等藤蔓類植物，在沙池、水池、大型玩具旁栽種高大、枝葉茂密的喬木；提供山洞、小城堡、小木屋一類充滿神秘感的設施，既遮擋太陽，又利于幼兒游戲。第四，利用園內自然元素和空間。在規劃游戲環境時，應因地制宜地利用空間，如原來低洼的地方可以設計成小河、溝渠，并架設上晃悠悠的橋索，凸起的地方可以設計成山坡，在上坡上用軟繩和竹子制作竹滑梯。如果幼兒園戶外空間太小，可以立體地利用空間，進行立體綠化，或者在墻壁設計橫向攀巖；大中型玩具，靠邊墻擺放；在高大的樹木間設計秋千、搖椅、蹺蹺板等，將沙池與戲水池巧妙組合……

2.3 環境的創設應以幼兒為根本

在創造戶外自主游戲環境的過程中，最重要的是要遵循幼兒身心發展的規律，讓孩子成為環境的主人。傳統的游戲過程中，教師承擔著環境創設的重任，但在構建戶外自主游戲環境時，要讓幼兒成為環境創設的主人。讓幼兒自己決定游戲空間內材料和場地的分配布局，這也是幫助幼兒進一步學會學習的方法。很多幼兒園都會做墻繪，墻繪通常由教師或者專業人員繪制。在構建戶外自主游戲環境時，幼兒可以在墻上涂鴉，培養孩子的創造能力，充分調動幼兒的積極性，使他們成為幼兒園環境建設的一員，同時讓孩子樹立歸屬感，自覺地維護園內環境。此外，還可以開展交通游戲，培養兒童遵守交通法則的意識。在騎小車載人游戲中，幼兒可以選擇司機、乘客、交通警察等角色，幼兒騎車既能鍛煉身體，又能形成遵守交通規則的意識。

總之，戶外游戲環境的創建需要相關人員從多個維度進行思考，從幼兒的需求出發，以兒童為主體，為每個孩子提供最佳的游戲活動空間，使孩子們和環境形成良好的關系。

參考文獻：

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