談談如何結合冶金實際，改進學習方法

孫賢哲

冶金課業繁重、苦于不得要領；冶金課業艱辛、苦于困惑多，不知如何學才是好。如何改進學習方法、提高冶金學習效率，就被迫切提到議事日程。筆者結合自己多年的學習經驗，談幾點體會，供業內人士交流。

1 著眼于培養興趣

興趣是喚起學習欲望的動因。興趣是最好的老師。有了興趣就能調動學習的積極性；有了興趣就能激發學習熱情；有了興趣就能變學習上的被動為主動；有了興趣就能大大提高學習成效。關于培養興趣，筆者有以下薦方：

（1）學懂學會是最大興趣。學懂則心智得以啟迪，性情得以陶冶，自然會產生興趣；學會就能嘗到學習甜頭，從而產生興趣。學懂學會產生興趣，興趣又帶動新的學習，新的學習又產生新的興趣，如此良性循環。因此，學懂學會也是使興趣得以持久、穩定的源泉。總之，學懂學會是最大興趣。

（2）利用冶金知識的“關聯性”遷移興趣。

冶金原理是冶金過程的理化原理。因此，冶金與理化有非常的親和力，尤其是熱力學。假設你對理化頗感興趣，那么相信，學冶金你一定也會倍感興趣。由此引發冶金學習的強烈興趣。

（3）認識冶金的地位、作用及價值也有利于培養興趣。如：鋼鐵冶金是世界經濟的支柱產業。鋼鐵材料的優越性在于：強度高，塑性好，韌性也好，耐沖擊，易于加工成線材及板材。這一優越性決定其擁有其它材料無可替代的作用及價值。這正是冶金最為引人入勝的地方，由此激發學習冶金的強烈興趣。

2 立足于基本要求，把學好基本知識、掌握基本技能作為首要任務。

如此，根由在于：

立足于基本要求，抓好基礎，永遠不會吃虧，不管到什么時候也不論哪個層次，中學也好、大學也罷，都一律適用。學好基本知識、掌握基本技能，雖還不能說是“大功告成”，但卻總可以說是學習上告一段落；雖不敢說是一定優等，但卻起碼可以認定是成績合格。再有，學好基本知識、掌握基本技能也為進一步深入學習奠定堅實基礎；擁有基礎知識、掌握基本技能，等于具備了可持續學習的能力。立足于基本要求抓好基礎，根由更在于：

立足基本要求抓好基礎是“保底”，同時又服務于科學“減負”，是“減負”不減質的正確途徑。當今知識“大爆炸”，冶金課業尤其繁重。如何以簡馭繁、克服課業膨脹，有效“減負”也是擺在面前的當務之急。“減負”不以降低質量為代價，做到“減負”不減質才是最高境界。雖簡但不失之于偏，做到簡得既科學又合理，簡得令人值得稱道，如此，筆者認為，莫過于立足基本要求，抓好基礎。冶金基本要求可以在學習中體驗到，或者見課業“小結”，其中就有明確指示。

立足于基本要求，要力戒好高騖遠，好高騖遠，只能本末倒置；要力戒急功近利，急功近利，往往適得其反。

3 著重于“核心知識”的把握

有些知識雖不是冶金知識的全部，但卻是冶金知識的“重心”，對冶金其它知識的學習將起到支配和決定作用；有些模塊對學冶金雖不能“畢其功于一役”，但卻能提綱挈領、引領成功。這樣的知識稱之為“核心知識”。掌握了“核心”等于抓住了關鍵，在學習上就會起到事半功倍的效果。

煉鋼煉鐵則是冶金的永恒課題。金屬氧化物的還原問題是冶金的根本問題。因此，緊緊圍繞鐵的各級氧化物知識而展開的課題，就是冶金知識的重點。千學萬學該知識首當必學；“千反應、萬反應”唯有還原反應才是冶金課題之本。深刻領會這一道理，就要把主要精力集中于此一點上，奮力攻克，一旦有所突破，就能以點帶面引領成功！抓住“核心”等于抓住了“要害”，從而學習上就會大大提高效率。同時也更符合以簡馭繁、克服課業膨脹、有效“減負”的需求。抓“核心”與前述抓基礎一并概括為：“一手抓基礎一手抓重點，兩手抓兩手都要硬”。如此，筆者認為，就是有效“減負”最科學、最合理、最值得稱道再好不過的絕妙途徑。

4 貴在引領入門。初學冶金入門知識很重要。

通曉入門之要領是制勝的法寶。關于入門筆者有以下薦方：

（1）基礎知識有利于引領入門；

（2）通俗易懂、深入淺出，有助于引領入門。

由（1）、（2），所以在選材上，要傾向于基礎性讀物；在編寫風格上，要取向于通俗易懂、深入淺出。相反，編寫過于嚴謹、過于系統化的“高端”教材，反而并不利于引領入門。

（3）教輔配套有利于引領入門。因為教輔配套有助于化難為易，教輔則有答疑解惑之功效。

（4）“校本教材”有利于引領入門。兼顧學生實際、遵從量力性原則是“校本教材”的特點，所以有利于引領入門。

綜上，著眼于培養興趣，立足于基本要求，著重于“核心”知識的把握，貴在引領入門。

（作者單位：遼寧科技學院）