讓幼兒園的管理變得簡單、美麗

劉冬梅

幼兒園是一個特殊的群體，教師大部分是女性、服務對象是3-6歲的低齡兒童、教育模式以保教結合為主，這些特征都反映出了幼兒園工作的多面性和復雜性。那么，如何有效的實施管理策略？營造寬松積極的人際氛圍？我所推崇的就是：成功的管理越簡單越美麗。

1 追求簡單管理中的條理美麗

幼兒園管理工作涉及方方面面，既瑣碎又復雜。但如果你能做到“有條理”，它就會變得簡單、美麗。

1.1 有計劃的管理才是高效的管理

園長應該站得高看得遠、能正視幼兒園存在的問題和展望

未來幼兒園的發展，制定和完善幼兒園的長遠規劃和近期目標，在這個可行性很強的計劃軌跡中步步向前邁進。另外，有條不紊的管理從來不會盲目做事，園長要學會在工作的過程中提前整理思想、整理最近的工作頭緒，做到開會有價值，布置有準備。

1.2 有效率的管理才是聰明的管理

一個擅長管理的園長不僅在園內顯得從容自信，在園外也表現得很輕松，其根本就是在頭腦中必須有成形的、符合本園實際的管理模式，這樣你才能從容不迫去執行，才能取得意想不到的效果。幼兒園的園長和其她眾多婦女一樣，承擔著為人妻為人母的家庭重任，減少時間混淆是園長們首先要做到的；另外，要給自己留一份寬松的時間打理思想，完成自我糾錯，比如每天臨睡前反思當天的工作，謀劃明天的工作，并做好次日工作的備忘錄，這樣才會讓工作更有序、更輕松。

2 追求簡單管理中的放手

高質量的工作不是自己一個人能完成的，而是大家一起努力的結果，一個高明的領導者應該明白放手管理才是最智慧、最理智的。

2.1 大膽用人助推有效管理

幼兒園的教師各有所長，有能歌善舞的、有能書會畫的。作為一名園長，我對每一位教職工的相關情況都做了了解，對她們的能力也做了自我評估，只有這樣才能做到知人善用，才能使老師們的特長得到充分發揮。比如在去年暑假的校園環境創設和布置活動中，我園就充分發揮了這方面有特長的三名教師的作用，大膽啟用她們，擔任保教樓裝飾的設計師，將三層樓環創的設計權、人員調配權、包括限定資金的使用權全部下放給了她們，讓她們充分發揮自己的聰明才智，從設計方案的形成到材料的購買，到動手制作，全程負責。三名設計師，個個信心百倍，在整個設計和制作過程中都表現得非常積極、投入，在短短的半個月內，帶領全組成員加班加點，通過設計、采購、繪畫、描染、剪裁、裝裱等各道工序，最終打造出了一個文化內涵豐富、民族特色突出、清新雅致而又不失童趣的優美環境。這就是信任的結果，不僅充分發揮了有特長教師的作用，提高了她們的工作責任心和主人翁意識，還增強了團隊的凝聚力，為幼兒園節省了不少資金。

2.2 認同藝術裝點有效管理。

和我們要求用欣賞的眼光看待每一個孩子的觀念一樣，認同、信任每一位教師也是一個園長必須具備的管理心態。曾經有個教師在演講的時候這樣說：“面對這許多的榮譽，在我看來，既有我個人的努力，更應歸功于5年前園長一句肯定的語言。”每個人都有向往被認同的心理。

為了及時發現、肯定每一個人的優點，近幾年我園推出了“我來夸夸你”活動，在樓道和大廳里分別設置了表揚信箱。鼓勵老師們及時發現園中的好人好事和同事的閃光點，并以表揚信的方式積極投遞。在每月全園教職工大會時，我們會及時公布表揚信并推選受到表揚最多的職工為本月之星。通過此項活動的開展不僅激發了大家的工作熱情，而且拉近了人與人之間的距離，傳遞了正能量。

2.3 分解任務簡化有效管理

一個園長應該清楚地認識在園行政管理層中自己僅是處在統一協調的位子上，而不是什么所謂的“老大”，發揮好副職和中層管理人員的作用是園長放手管理的第一要素。

一個優秀的園長以其獨特的人格魅力給管理人員寬松愉悅的工作環境，能更大程度的發揮每個人的才能。所以合理放權、明確分工、加強溝通、及時反饋是園長對管理人員行使權利下放的必然要求。

3 追求簡單管理中的真誠美麗

3.1 真誠待人收獲管理的情感美

良好的人文環境最基礎的東西是“真善美”，幼兒園女性居多，人與人之間更需要和諧的相處，管理者能真實的面對發展過程中的一些矛盾，并用一顆誠心去梳理解決，才能完成和諧、人文環境的建立。我園是一個蒙漢合授幼兒園，在擔任園長的初期，因年紀較輕，又不懂蒙語，致使一些工作的開展并不十分順利，我的做法就是將心比心，以心換心，用愛心對待每一位教師，用誠心處理每一件事情，用真心贏得大家的理解和尊重。事實證明這樣的方式的確是贏得人心最好的法寶。在這種管理思路的引導下，我園領導和教師之間、教師和教師之間，教師和家長之間，關系都處得非常和諧、融洽，形成了自上而下團結一心，積極向上的良好風氣。

3.2 真誠助人收獲管理中的感恩

每個人心中總有一個還沒實現的愿望，特別是年輕教師，有許多夢想，因受到客觀因素的制約，這些想法只能深藏在心中。作為管理者，在完成日常工作的同時，更應該關心教師們的需求，幫助教師實現愿景。真誠管理最簡單的理念就是急教師所急，想教師所想。我園有一名教師，特別喜歡舞蹈，偶爾有一次提高的機會，園內在人員極其緊缺的情況下還是毅然派她前去學習，學成歸來后，面對可以往更好單位調動的機會，她堅定的選擇了留下，以更加高漲的工作熱情做為對幼兒園的回報。所以，做為管理者，首先關注的是人而不是利益和榮耀，“以人為本的管理方式會使人性的優點發揮到極致。

4 結束語

簡單管理是一門事半功倍的大學問，是管理的最高境界。要想讓管理變得更加美麗，就要用化繁為簡，以簡馭繁的思想和技巧來實現幼兒園可持續的發展。

（作者單位：內蒙古自治區阿拉善右旗第一幼兒園）