對高職電氣電子類專業學生職業素質培養的幾點思考

劉遠仲

摘要：在經濟和科技的不斷發展下，電子工業得到相應的發展，同時需要更多擁有實踐能力的高素質應用型人才。對此，高職學校應該提高對電氣電子類專業學生的重視，積極迎合社會以及時代發展特點，強化學生職業素質的培養，從而不斷提高學生的綜合素養。本文分析了高職院校職業素質培養的現狀，然后探究了高職電氣電子類專業學生職業素養培養的有效措施。

關鍵詞：高職；電氣電子類專業；學生；職業素質培養；措施

中圖分類號：TN0-4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2018）07-0281-02

Abstract： under the continuous development of economy and science and technology， the electronic industry has been developed correspondingly， and more high-quality applied talents with practical ability are needed. To this end， higher vocational schools should pay more attention to the students of electrical and electrical subspecialty， cater to the society and the characteristics of the times， strengthen the training of students 'professional qualities， thus improving students' comprehensive literacy. This paper analyzes the present situation of vocational quality training in higher vocational colleges， and then explores the effective measures of vocational literacy training for students with higher vocational electrical and electrical specialty.

Keywords： higher vocational； Electrical and electronic subspecialty； Students； Vocational quality training； measure

引言

在當前信息化社會背景下，信息技術得到不斷提升和推廣。電氣電子類作為高新技術產業的重要組成元素，發揮著重要的作用。對此，高職電氣電子類專業學生的培養應該迎合時代發展趨勢，完善專業教學，提高對學生職業素質培養的關注。然而在實際教學中，也逐漸暴露出一些高職職業素質培養的現狀。相關高職教師應該提高重視，積極采取有效措施來提高學生實踐能力以及職業素質的培養，從而實現高技術應用型人才培養的目標。

1 高職院校職業素質培養的現狀

所謂的職業素質指的是勞動者在一定生理和心理作用下，在從業環節中通過職業教育以及培訓實現深入學習和不斷積累，從而形成內在的以及相對穩定的品質。這種品質在職業活動中有著重要的作用，同時也受到多種因素的影響。其中包含觀念、自身以及環境、教學等因素，需要全面做好相應的人才培養工作。

我國很多高職院校的建校時間比較短，缺乏深厚的校園文化積累，以及對職業素質培養缺乏相應的重視以及全面的認識。很多高職院校在職業素質培養教學方面缺少明確的定位，盡管一些院校開展了相關學生職業素質培養的教育，但是教學效果并不理想，也暴露出一些教學問題。主要體現在三個方面：首先，沒有系統性。除了軍訓、社會實踐等計劃項目外，學校在學生職業素質培養方面往往依賴于課外或者相關的社團活動，沒有形成具體的完善的職業素質教育體系。其次，沒有針對性。一些課外教育活動并不是以對學生職業素質培養為教學目標，而是為了豐富學生的課余生活。其活動的內容、時間以及形式等可以根據組織者進行制定，進一步體現出教學缺乏相應的針對性，無法實現全部學生職業素質教育的目的。最后，沒有專業性。一些活動和學生所學專業以及職業素質培養并不相符合，缺乏密切的聯系，以及相關教學內容沒有與職業素質教育進行有效結合，從而影響了電氣電子類以及其他專業學生職業素質的培養和提高。還有，存在課程設置不合理以及師資隊伍建設不完善等問題，需要加強相應的重視。

2 高職電氣電子類專業學生職業素質培養的有效措施

2.1 提高對職業素質培養的重視

對于電氣電子類專業的學生而言，不僅需要學習相關的專業知識以及技術，而且需要養成良好的職業道德以及良好的心理素質。對此，相關教師和學生應該提高對職業素質培養的重視。對于學校而言，應該建立相應的學生職業素質培養制度，明確教師教學的目標，并提高對職業素質培養的宣傳，豐富校園文化建設。這時學校可以運用講座、演講等方式來強化對職業素質的培養重視以及宣傳工作。不同學校應該結合自身學校特點以及專業特點來編著相應的教材，并教師和學生進行參考。以及讓學生在學習的環節中逐漸明確自身的職業規劃以及學習目標，提高對自身專業學習的自信性，并樹立積極樂觀的態度。同時教師應該積極落實相應的職業素質培養工作，結合電氣電子類專業和學生的特點，完善相關的教學設計。以及加強與社會和時代發展的結合，提高學生的實踐能力，引導學生完善對電氣電子專業的認識，學習到相關先進的技術知識和理念。

2.2 把職業素質的培養與高職的課程相結合

課程作為學校教育的關鍵環節，需要適當加入學生職業素質培養的內容，建立明確的培養目標，并成為高職開展學生職業素質培養迫切需要應對的問題，從而有效促進電氣電子類專業學生的職業素質培養。雖然很多高職院校認識到電氣電子類專業學生職業素質培養的重要性，但是在培養目標、課程設置等方面不夠完善，并存在一定的滯后性。以及在具體實施環節中存在與現實實際的脫離，缺乏針對性。因此，相關高職院校應該提高課程設置的針對性，與電氣電子類專業學生密切結合。一方面，應該建立明確的教學目標。對于電氣電子類專業而言，其目標在于培養高素質應用型人才。這期間需要通過開展活動，來提高學生的社會實踐能力，以及應該開設相應心理健康教育，職業規劃等相關課程，幫助學生樹立正確的思想意識，促進學生身心健康發展。另一方面，應該加強校企合作，拓展學生學習以及接受職業素質教育的途徑，突破傳統教學模式，以及強化實踐性和理論的結合，逐漸開發教學特色，從而切實保障電氣電子類專業學生職業素質培養的質量。

2.3 促進綜合素質評價模式改革

在加強電氣電子類專業學生職業素質培養的過程中，需要完善相應的考核制度，促進綜合評價模式的轉變與調整，從而給高職職業素質培養創造良好的環境。關于電氣電子類專業學生的考核，不僅要包括專業課程學習情況，而且需要添加職業道德、職業知識水平等方面，逐漸健全學生職業素質考核評估制度。以及建立相應的素質評價、學生實踐情況等評價，并形成多元化的評價方式，從而有助于促進學生的全面發展。這樣可以提高學生對職業素質培養的重視，并積極參與到實際教學活動中，及時發現自身的不足，以及進行改進和調整。對于電氣電子類專業的學生需要在學習的環節中逐漸養成吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高崗位的勝任能力以及適應能力。還有，推動教材以及課堂改革，提高課堂教學的生動性，以及針對性，從而提高高職電氣電子類專業的特色教學，擴大學校的影響力。

3 結語

總之，關于高職院校職業素質的培養，應該結合電氣電子類專業的特點，建立完善的培養目標，提高教學的專業化以及針對性。學校需要建立完善的考核評價制度，明確職業素質培養計劃，從而加強校園文化建設，不斷提高學生的職業素質。

參考文獻

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