體育中考的施行對農村中學體育教學的影響研究

卿茂樹 陳江艷

摘要：隨著體育考試的實施，對初中體育教育產生了一定的影響，促進了中學體育教學的轉型與發展，也改變了師生的思維方式。初中體育課程是學生學習體育知識和鍛煉的重要途徑。同時，初中體育應突破應試教育體系的制約因素，加強對體育課程的重視，從體育課程改革的各個方面入手，提高學生的各項運動技能和體能健身，從而實現真正的體育教育意義。

關鍵詞：體育中考；農村體育；教學；影響

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2018）07-0264-02

Abstract： with the implementation of the physical examination， the education has had a certain influence on junior middle school sports， which has promoted the transformation and development of middle school physical education， and also changed the way of thinking of teachers and students. Junior high school physical education is an important way for students to learn sports knowledge and exercise. At the same time， the junior high school physical education should break through the restriction of examination-oriented education system， strengthen the recognition of physical education curriculum， from the aspects of physical education curriculum reform， the sports skills and physical fitness of students， so as to realize the real meaning of physical education.

Key words： sports examination； Rural sports； Teaching； impact

改革開放以來，許多農村發展很快，人民生活水平也有了很大提高。但體育教學仍然比較落后。大多數農村學校實施體育考試后，體育設施得到了改善。即便如此，農村學校體育的建設仍遠遠落后于城市學校體育的建設。學校對體育設備和體育器材投資的重視程度仍然低于最基本水平，這都影響了農村體育教學的發展。

1 體育中考對農村學校體育的消極影響

1.1 對體育課的教學形成沖擊

過去體育沒有參加考試，體育課是兒童最喜歡的課程。體育教學有多種類型，如熱身準備、跑步、專業運動知識學習、游戲等，讓所有學生都能享受到這種快樂。然而，自體育考試開始實施以來，學生沒有熱情參加體育課。由于他們不斷地接受培訓訓，體育教育已經成為一種單一的運動訓練，并且已經成為改善學生健康的單一項目。學生越來越覺得體育非常無聊。

1.2 體育項目設定抑制了學生個性的發展

項目的設置不知不覺地影響了孩子的個性發展。 30分鐘內兒童的個性和愛好早已被浪費掉了。興趣和愛好在教師和家長眼中并不重要。從頭兩天開始，總是接受培訓。孩子缺乏體能訓練的熱情，所有訓練都是被動的。最初，他們的各種主題和文化課程使他們參與不同的比賽。如今，體育已成為他們的壓力之一。隨著時間的流逝，孩子的個性受到了嚴重的壓制。

1.3 對后續體育教學工作產生負面影響

很多農村地區都有一個錯誤的教學理念，即通過突擊練習來取得體育中考的成績。在初中，學生學會的只有測試的項目，體育老師的教學才華難以得到施展，而真真正正的教學項目還沒有得到系統的學習，導致高中的體育教學不能有效地開展。即使是大學生也只有小學生的身體素質，大學的體育教學也只能開展一些低難度教學項目，學生們的健身目的難以完成。

2 體育教學在中考制度下相應的改革對策

2.1 轉變教學觀念，培養學生對體育的學習興趣

首先，初中體育教師應了解體育教學的主要目的，即通過加強學生的體育鍛煉，增強學生的體育知識，促進學生的身心發展。眾所周知，中學生正處于身體發育的重要時期，通過適度的體育鍛煉，學生不僅可以幫助他們正常的身體骨骼發育，還可以通過運動促進血液循環來增加抵抗力。因此，體育活動不能僅僅為了應付考試而進行。學生在教學過程中應注意培養學生的學習興趣。學生們應該喜歡運動并愛上運動。例如，他們可以在教學過程中設計一些有趣的運動。游戲為學生創造一個輕松愉快的學習氛圍。其次，在培養學生學習興趣的同時，教師還應讓學生充分認識體育鍛煉在促進身心發展中的重要作用，使學生真正參與體育學習。

2.2 改變體育教學方法，合理安排教學內容

在當今世界，生活的節奏很快，進一步研究的壓力很大。我國體育教學現狀是學生不能參加體育鍛煉，或者鍛煉時間和力度不夠。然而，我們的體育教學本身也存在一些教學問題。體育教學與其他學科不同。這是一門基于學生體質的提高，運動技能的掌握以及個人行為和態度的實用技能課程。在教學過程中，教師要注意培養學生的體質，積極組織學生進行相關體育鍛煉。另外，在體育教學過程中，要注意培養學生的技能，掌握體育的基本技能，使學生掌握好技能，從而提高自身能力和進步。同時心理上對學生進行心理指導教育，改變學生的思想觀念和體育運動的心理誤區，使學生克服困難，學會積極參與練習和練習。此外，還應在教學過程中進行相應的體育活動。不能單方面進行體育考試，應該拓寬學生的視野，促進學生的整體提高。

2.3 增加運動測試項目，挖掘學生的運動潛能

通過增加體育考試的次數，可以有效地擴大教學內容的范圍，比如設置考試要求和選擇考試中的考試項目，以及評估學生在身體素質，質量和技能方面的體能表現。根據自己的情況或興趣研究你的體育科目，并善于觀察和發現學生的體育專業。重點關注該地區的優秀學生，最大限度地提高學生的運動能力。這樣的做法不僅有助于挖掘更多的體育人才，還可以有效減少進行考試的攻擊訓練。

2.4 加強學生的體育鍛煉

適當的體育鍛煉不僅增強了身體，而且有助于智力的發展。因此，體育教育的最大任務是加強學生的體育鍛煉，促進其健康發展。這就要求體育教師應該將這一科學的教學理念運用到學生的日常學習生活中，不僅僅是課堂上的學生，而且課外還養成了鍛煉的習慣。例如，體育教師可以幫助學生制定每天需要一小時鍛煉的鍛煉計劃。具體內容因人而異，要求學生互相鼓勵，互相監督。總之，要通過不懈的鍛煉提高學生的身體素質，促進學生的智力發展和健康成長。

3 結束語

總之，體育是教育的重要組成部分，是全面落實政策不可或缺的重要內容。體育課堂教學是學校體育的主要方面。它是培養學生運動技能、增強體質、促進學生德育智體美的發展的重要基地。只要我們認真研究教法和學法，初中體育課堂教學質量定能得到提高。

參考文獻：

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