淺談高中化學實驗教學中綠色化學理念的滲透策略

唐洪香

摘要：現階段在社會上環境問題已經引起了諸多人士的關注，綠色化學是全新的化學理念，在高中化學課的開展中，綠色化學的作用以及價值已經是不可忽視。在高中的化學實驗課上適當對綠色化學進行滲透，可以讓高中生具備更強的環保意識，同時也是讓高中生在化學研究方面具備更強的研發能力，可以促進化學教育的整體進步。文章結合高中化學的實驗課開展情況，提出滲透綠色化學的合理策略。

關鍵詞：高中化學實驗教學；綠色化學理念；滲透策略

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2018）07-0173-02

Abstract： the environmental problems in society at present stage has caused the attention of many people， concept of green chemistry is a new chemical， in the development of high school chemistry class， the role of green chemistry and the value is not to be ignored. In high school chemistry experiment on appropriate infiltration of green chemistry， can let the high school students have stronger environmental protection consciousness， but also for high school students in chemistry research has stronger research and development ability， can promote the overall progress of chemical education. Combining with the experiment course of high school chemistry， this paper puts forward a reasonable strategy to permeate green chemistry.

Key words： high school chemistry experiment teaching； Green chemistry； Penetrating strategy

前言：

新課改明確強調教師要在實際教學中加強對高中生各方面能力的全面強化，這就要求教師除了注重高中的理論知識意外，實驗能力也是非常關鍵的部分。在化學課上尤其如此，本身該學科對實驗教學就是非常強調的，教師要不斷對化學實驗的開展進行改進和提升，而綠色化學是當下非常關鍵的一種化學理念，是強化高中生環保意識以及化學能力的關鍵性內容。

1 綠色化學教育理念的內涵

綠色化學就是在化學的研究以及設計中盡可能不要使用或者減少使用對環境造成不利影響的物質，在技術以及經濟上可以實現的一種化學過程。在教學中的綠色化學，是不會產生對環境造成危害的廢物或者及時將這些化學廢物做出有效的處理。其實綠色化學主要是強調一下的幾個方面，首先就是讓高中生具備更強的可持續發展的觀念。在資源緊張的大背景下，綠色化學與我國的戰略是非常符合的[1]。其次就是形成綠色化學的良好觀念，讓高中生可以認識到，化學與環境污染之間的關系。最后是環境和諧的理念，讓高中生可以具備與自然和諧相處的一種發展理念。

2 化學實驗教學中應用綠色化學教育理念的重要意義

2.1 培養高中生環保意識

當下環境問題變得日漸嚴峻，在實際教學中教師要向高中生傳遞更多的環保理念，在化學實驗中適當滲入綠色化學，可以加深對高中生的環保教育，讓高中生認識到環保的重要性。綠色化學追求的是人和自然真正實現和諧相處，而不是僅僅關注經濟效益[2]。可以說綠色化學是現代教育的必經之路，教師要承擔起這樣的責任，讓高中生具備更強的環保意識。

2.2 形成良好的環保習慣

在實際教學中，一些高中生在開展化學實驗的時候總是存在著材料浪費的現象，或者不注重對污染物的處理，直接將廢物倒進下水道，這些都是非常不正確的操作方法。教師要在化學實驗的開展中適當滲入綠色化學，讓高中生可以形成良好的環保習慣。另外就是在實驗探究中，教師要對高中生實施教學，為什么不能將廢液倒進透光玻璃瓶中？這些問題可以讓高中生積極進行探索，自行了解到環保的操作方法，讓高中生在實踐中得到理念上的糾正。這樣就可以讓高中生的的化學理解更加深刻，環保能力得到鍛煉。

3 綠色化學理念在高中化學實驗教學中的滲透

3.1 發掘綠色化學的切入點

綠色化學要想在化學實驗中合理切入，還需要教師對實驗的內容充分把握，真正對實驗內容有足夠的理解，這樣可以讓高中生在實際操作中得到正確引導。實驗是化學課的關鍵內容，教師可以在實際教學中，為了避免高中生浪費材料以及實際，對一些實驗實際的用量做出限制，這樣就能避免高中生使用超量的問題。也可以在教學中強調廢物處理的問題，避免高中生錯誤操作引發安全隱患[3]。例如在進行氯氣的制備實驗時，教師要強調以下尾氣處理的步驟，讓高中生明白氯氣的嚴重危害，這就是合理的切入點，教師只有對化學實驗真正全面掌握，才能知道哪一些環節才是深入綠色化學的正確時機。

3.2 微型化學實驗

很多時候一些化學實驗的開展可以進行微型的改造，在實驗中教師可以引導高中生使用一些小的試管、滴管這些用量非常小的儀器，達到對藥品用量的控制。實際上在教材上總是有著適量、適度這樣非常模糊的概念，高中生在實踐中還是無法準確把握用量，也就造成了材料的浪費。教師通過開展微型實驗的方式，可以更好地對綠色化學進行滲透。例如在乙烯的制備中就可以運用小試管，這樣可以讓乙醇的用量得到節約，同時也是讓濃硫酸的產生以及排放得到有效減少，用滴管進行氯離子的檢驗，也是可以在濾紙上清楚看到現象的，并不會降低實驗教學的效果。

3.3 多媒體演示實驗

在高中化學課上，一些實驗是需要教師進行親子演示的，高中生只是需要理解其中的操作以及原理，但是很多實驗在操作中具備一些安全隱患，例如會產生一些有毒有害的物質。這種情況下，一些實驗是可以用多媒體進行演示的，這樣的方式下，教師在教室前方進行多媒體演示，可以讓全班高中生清楚看見，不會影響演示的效果。

4 結論：

總之，在高中化學課上綠色化學是非常關鍵性的一種理念，對綠色化學的深入，可以讓高中生產生更強的環保意識，同時也是形成良好的環保習慣，對化學實驗的操作能力也會得到強化，實現教學理念以及手段上的全面革新。廣大教師要在化學實驗的開展中，積極對以往的實驗方法進行改進，同時指導高中生正確的操作步驟，讓化學實驗的效率以及效果實現提升。

參考文獻：

[1]單月英，申少華.化學教材中實驗試劑量及實驗插圖的綠色化研究——以高中必修化學人教版教材為例[J].山東化工，2017，46（24）：148-150+152.

[2]耿正.獨立思考 自我探究 提高發展——淺析高中化學課堂中學生學習的主動性[J].學周刊，2017（31）：116-117.