展現大自然的神奇

梁老師：同學們，《觀潮》這篇課文的作者按照“潮來之前”“潮來之時”“潮頭過后”的順序，向我們介紹了錢塘江大潮的景觀。其中課文第四自然段描寫“潮來之時”非常形象生動，作者是如何把大潮描寫得如此壯麗，奇特的呢？

辰玉：要按照一定的順序來描寫。在第四自然段中，作者是按照由遠及近的順序，把大潮到來時景象的漸變過程描寫得清楚明白。

夢璐：作者還抓住“潮”的特點來描寫。作者既寫了大潮的聲音，又寫了大潮的樣子，兩者結合，把大潮滾滾而來、氣勢壯觀的樣子寫得栩栩如生，使人如臨其境。

梁老師：同學們，你們說得非常有道理。作者正是按照潮來的時間順序，先是聽到聲音“隆隆的響聲，好像悶雷滾動”；然后是所見“看不出有什么變化”；再是聽見“響聲越來越大”；然后是看見“出現了一條白線”；再是所聽“人群又沸騰起來”。作者充分調動聽覺和視覺兩種感官，相互交替，把潮剛來時的景象寫得跌宕起伏。所聽，是聽潮聲的變化，聽人聲的變化；所見，是見海面的變化，人們的變化，具體地把錢塘江大潮描寫得氣勢恢宏，蔚為壯觀。大家能試著運用這樣的方法，描寫一種自然現象嗎？趕快動筆寫一寫吧！

云瑀：我來給大家分享一下我寫的片段。