益智類真人秀節目在虛擬環境中的作用與社會價值研究

閆冉

摘要：如今電視娛樂真人秀節目種類越來越多，選秀類，戶外競技類，還有益智類，都憑借獨特的魅力，吸引了眾多電視受眾，影響巨大。益智類真人秀節目無疑是最充滿懸念又能讓觀眾獲得大量知識和學問的節目，本著娛樂大眾的目的，主要通過物質獎勵的方式不斷地增加其娛樂性、趣味性以及知識的豐富性，益智類真人秀節目的風行不僅引發了一場全民的“知識崇拜”，也引起了學術界和新聞界的矚目。文章將以江蘇衛視的《一站到底》節目為例，從中闡述我國益智類真人秀節目在虛擬環境中的作用以及對社會的價值。

關鍵詞：益智類真人秀;向導和誤導;社會價值

一、《一站到底》節目簡介

1.益智攻擂模式

采用場上參與者分別單獨廝殺的模式，讓不同職業、社會標簽的參與者在限定的時間內進行PK。每期11人參加，分10位守擂者和1位挑戰者，守擂者手中都有不同價值的獎品，而挑戰者將通過20秒的限時答題與守擂者對抗，挑戰者獲勝將贏得守擂者的獎品，而守擂者獲勝將成為新的挑戰者，并贏取挑戰者手中的所有獎品，任何一方失敗都將掉下擂臺淘汰出局。連續戰勝五名對手的挑戰者有權選擇帶著贏得的獎品離開，或是冒著被對手PK掉的風險繼續戰斗，贏得更多獎品。而一站到底成為最后一位的挑戰者，也將視戰勝的對手人數贏得相應的獎品。2017年，節目升級改版，首次加入人機比拼。2018年，節目再次升級改版，加入名人堂概念，每期兩位《一站到底》往期優秀選手回歸舞臺，同時重新回歸輪答模式并加入選擇題模式。

2.受眾群體多元化

節目中的題目比較通俗，不是那些高品位、高難度的難題偏題，是一些常識性和娛樂性的問題。不為難選手，不管學歷高低，都有可能擊敗對手，創造奇跡。

二、益智類真人秀節目在虛擬環境中的向導和誤導作用

1.虛擬環境的向導作用

一直以來，人們都講究“眼見為實”，親身直觀外部世界應該是可靠的，但是由于種種主客觀條件的限制，親身直觀感受只局限于感覺所及的范圍，有時眼睛也會欺騙你，你所看到的感覺到的，并不一定是最真實的，何況還不能排除感覺不能識別的假象。電視選秀節目設立的比賽方式仿佛是人類社會競技比賽的一個小小縮影，節目的策劃者制定了許多游戲規則，鼓勵和促使每個選手運用自己的全部智慧和能量，以最積極的方式投入到這場虛擬的但又真實的生存競爭中。“人生就是一場比賽”，參賽者和觀眾從中都更深刻地體驗了“適者生存”的殘酷。節目所鼓勵和贊揚的積極向上、蓬勃進取的精神和健康的心態，既是對現實生活的真實反映，也在一定程度上影響和推動著現實生活中的人，激發了人們的斗志，為了自己的夢想和變得更優秀而去奮斗。益智類真人秀節目也是如此，用智慧去打敗對手，這無非是讓觀眾對你最好的認可，大家會為你的知識淵博從內心油然而生一股敬佩。選手直面的是主持人，主持人擔任了主宰這場答題比賽的裁判，成敗取決于兩個答題的人，人為因素相對較少，更容易出現激烈競爭的畫面，是一場“頭腦風暴”，這無形中增加了節目的觀賞性，使得選手、現場觀眾以及場外觀眾都緊張感十足，滿足了現代人們對刺激感的追求。

2.虛擬環境的誤導作用

虛擬環境確實不是外部世界本身，媒介所表現的也并不是完全真實的社會，而是經過編輯、加工、提煉后的類型化了的結果。充斥銀屏的選秀活動對孩子有巨大的“殺傷力”，許多學生做癡迷于“明星夢”。目前，國內明星選秀泛濫成災，電視銀屏上到處都是選秀節目，鼓吹一夜成名，一日富翁，受影響最大的是孩子，孩子幼稚、好奇、可塑性強、模仿能力強，會幻想自己有一天會像那些選秀明星一樣一夜成名，過分狂熱追星會使他們思想扭曲，影響他們的日常生活，許多孩子為了追星成名。荒廢了學業，耽誤了青春，就業成了大問題，甚至誤了終生。家長把罪過歸罪于學校，學校把罪過歸罪于家長，兩者在教育孩子方面花費的功夫都不小。天上從來不會掉餡餅，明星機遇只會給極少數人，政府各部門及社會各界應理智地看待選秀活動。要把住媒體教育的關口，不能忘了青少年教育的重任，干擾了學生的學習生活和教學秩序。“選秀”對少年兒童的影響也引起了專家的關注。目前，“選秀”呈現的低齡化傾向值得警惕。頻繁的“選秀”不利于未成年人的成長，容易滋生他們的攀比心理，將商業活動中的浮躁氣氛傳染到教育環境中。應該嚴格區分公益活動和商業活動，避免少兒過早參與贏利活動。

三、益智類真人秀節目的社會價值體現

《一站到底》參賽選手檀越在諸神之戰中，表現的一直很謙遜，主持人稱贊他為“1080。無死角”，檀越只是說：“沒有人是全知全能的，除非刻意為之，我也有自己的弱項，而且還不少，比如我娛樂和武俠的部分就非常弱。”檀越作為《一站到底》的“站神之神”，許多學生都把檀越封為考神，臨大考前把檀越的照片掛在床頭以保佑自己考出優異的成績。檀越這驚人的答題能力和聰慧的大腦確實令人震撼和敬佩，他的出現又讓祖國誕生了一位人才，讓學生的心里多出了一位學習的榜樣，任何人都羨慕檀越的父母培養出了一位這么出色的兒子，檀越也十分感謝他的家庭，他認為家庭給予了他很大的影響，父母給他創造了很多學習的機會，檀越平時特別喜歡查找資料，進而去了解從中延伸的更多知識，這更加能告訴我們，渴望得到和了解知識，就必須要先去學習知識，更需要徹徹底底的讀透知識。不同的選秀節目從中脫穎而出的選手對于社會和人們而言，影響是不同的，益智類真人秀節目作為一檔娛樂節目與其他娛樂性節目最大的不同在于它本身具有很強的互動性，在選手答題的同時，觀眾可以自發答題，在補充知識的同時又可以滿足自身追求的成就感。很多娛樂節目不能娛樂觀眾的同時還經常會“激怒”觀眾，因為參與游戲的往往是節目邀請的嘉賓，或者是觀眾根本沒有權利抉擇自己喜歡選手的去留，電視機前的觀眾只有“看的份兒”。益智類真人秀節目脫穎而出的選手對于社會來說是寶貴的人才，對每個人來說是敬佩學習的對象，人人都渴望成為“站神”，這一理念能不斷激發參賽者的斗志，不僅有所有益智類真人秀節目所具有的物質獎勵，無形中也增加了一種精神榮譽，觸動了人們固有的“英雄情結”，符合人類本身崇拜能人的本性，無論是答題的是參與者還是觀眾，都能在一輪輪答題中進行自我定位，從而收獲知識獲得成就感。人們是樂于追求知識的，只是有時候獲得只是的方式太過枯燥乏味，益智答題類這種新穎的獲得知識的方式為人們提供了“學于娛，娛于學”的特別途徑，既滿足了人們追求知識的心理，也起到了娛樂大眾的作用。

四、結論

在21世紀這個信息化時代，傳媒的方式也變得多樣化，為電視節目的傳播方式提供了有利的保障。益智類真人秀節目這種新穎的節目給我國娛樂節目灌入了新鮮的血液，對我國教育的文化事業起到了推動作用，對受眾生活產生了巨大的影響，是對社會文化生活具有積極意義的節目，有利于增加人們對知識的渴望，對真理的追求，文化的沉淀，有利于提高我國公民的文化素養，推動社會的建設，是精神文明的產物，是真正將知識與娛樂相結合的植入大眾生活中的節目，希望越來越多的人可以關注益智類真人秀節目，讓生活變得更充滿意義和精彩，讓人生變得更加豐富多彩。