創(chuàng)意美術(shù)活動在幼兒園教學(xué)中的實踐研究

劉琳 楊洋

摘要：在當(dāng)前的時代背景下，幼兒園的教育已經(jīng)成為教育領(lǐng)域中不可劃分的組成部分，所以教師在針對幼兒的教育而言，都需要開展不同的美術(shù)教學(xué)活動，因為在美術(shù)教學(xué)活動的開展過程中，不僅能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)意學(xué)習(xí)意識，也能夠在很大程度上提高美術(shù)知識內(nèi)容，那講解成效，促進(jìn)幼兒對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)理解，并且提高語文的實踐操作能力和時幼兒的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此本文就創(chuàng)意美術(shù)活動在幼兒園教學(xué)中的實踐研究進(jìn)行分析，并提出指導(dǎo)建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園;創(chuàng)意美術(shù)活動;趣味環(huán)境;內(nèi)容選擇

在確保不同的創(chuàng)意美術(shù)活動開展的教學(xué)效果的前提下，教師都需要基于幼兒在課堂中的學(xué)習(xí)的成效對于不同的知識內(nèi)容的講解方式進(jìn)行合理的分析，這樣才能夠在開展不同的教學(xué)活動的前提下，都可以與我們建立良好的溝通關(guān)系，理論上幼兒對于自己所理解的知識，與他人進(jìn)行合理的探討，課堂中的教學(xué)氛圍在變得活躍的前提下，才能夠不斷的激發(fā)幼兒的自主創(chuàng)作的學(xué)習(xí)興趣，所以教師在將不同的美術(shù)教學(xué)活動的開展都與各種趣味性的教學(xué)理念進(jìn)行合理融合的前提下，都可以提高幼兒的創(chuàng)意的學(xué)習(xí)能力，也能讓幼兒在這個過程中夯實自己的美術(shù)知識內(nèi)容的理解和掌握。

一、營造輕松愉悅活動環(huán)境

在為幼兒營造輕松愉悅的活動環(huán)境的過程中，教師都需要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)能力的發(fā)展特點以及對于不同的知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，開展相關(guān)類型的創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動的過程中，都可以與幼兒建立良好的溝通關(guān)系，拉近與幼兒之間的距離，并且從幼兒的角度中進(jìn)行問題的思考和探究，這樣知識內(nèi)容的講解進(jìn)度才可以得到良好的推進(jìn)，能夠讓幼兒在這個過程中逐漸的提升自己的自主學(xué)習(xí)的思維意識，這樣才能促進(jìn)幼兒對于理論知識內(nèi)容的學(xué)科解讀，也能讓幼兒在這個過程中逐漸的展示自己的學(xué)習(xí)能力，所以教師都需要發(fā)揮幼兒對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)理解。

例如，開設(shè)不同的課堂教學(xué)活動，根據(jù)幼兒在課堂中的學(xué)習(xí)的特點才能增強對于知識內(nèi)容的講解效果，所以教師在營造輕松愉悅的活動學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下，都可以在進(jìn)一步增強幼兒教育課堂中的學(xué)習(xí)參與度，所以教師在本節(jié)課中的美術(shù)知識內(nèi)容的講解特點，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)知識的方式的前提下，都可以為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣幼兒才能夠在輕松的學(xué)習(xí)氛圍下，逐漸的提升自己的思維表達(dá)的效率，以此來促進(jìn)幼兒的審美能力的提升。

二、營造充滿趣味的創(chuàng)意環(huán)境

在為幼兒創(chuàng)造趣味性的創(chuàng)意學(xué)習(xí)環(huán)境的過程中，都可以逐漸的幫助幼兒融入到這一的學(xué)習(xí)氛圍中來，也能讓幼兒對于不同的創(chuàng)意學(xué)習(xí)的觀點都可以進(jìn)行合理有效的運用，培養(yǎng)幼兒的實踐操作能力，所以教師在開展不同的美術(shù)教學(xué)活動的前提下，可以先為幼兒準(zhǔn)備不同的學(xué)習(xí)的材料和工具，這樣才能夠中小幼兒在課堂中的學(xué)習(xí)參與感，因為很多幼兒在面對不同的顏料的過程中也會激發(fā)自己的創(chuàng)作學(xué)習(xí)的靈感，所以教師在這樣的教學(xué)過程中，都需要逐漸的幫助幼兒，對于自己所想到的靈感進(jìn)行合理的保存。

例如，營造趣味性的教育學(xué)環(huán)境，能讓幼兒在課堂學(xué)習(xí)參與的過程中有良好的學(xué)習(xí)體驗感受，這樣才能夠激活幼兒對于美術(shù)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，教師在開展不同的教學(xué)實踐活動的前提下，都需要帶領(lǐng)幼兒感受自然風(fēng)光，這樣才能不斷的幫助幼兒園有良好的學(xué)習(xí)靈感，也能讓幼兒在創(chuàng)作不同的美術(shù)作品的過程中，都可以運用自己所學(xué)習(xí)的美術(shù)知識內(nèi)容的技巧，這樣才能夯實幼兒對于基礎(chǔ)知識內(nèi)容的掌握，也能讓幼兒的審美素養(yǎng)得到有效的提升。

三、注重創(chuàng)意美術(shù)內(nèi)容選擇

在注重對于不同的美術(shù)知識內(nèi)容講解方式選擇的前提下教師也需要創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)活動，這樣才能夠提升課堂中的教學(xué)結(jié)果，也能讓幼兒在游戲活動的參與過程中，都可以有一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)揮，作為教師在面對幼兒所提出的學(xué)習(xí)問題的過程中，都需要對于不同的創(chuàng)意美術(shù)的內(nèi)容進(jìn)行合理的篩選，這樣才能逐漸的幫助幼兒對于理論知識內(nèi)容進(jìn)行合理有效的運用，在發(fā)展幼兒的自主學(xué)習(xí)思維能力的前提下，教師也可以通過創(chuàng)意教學(xué)活動的開展，不斷的與幼兒建立良好的互動關(guān)系。

例如，教師在與幼兒建立良好的溝通關(guān)系的過程中，都可以將自己的教學(xué)的模式從幼兒比較容易接受的角度中進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)變，這樣才能夠?qū)τ谡n堂中的教學(xué)問題進(jìn)行合理的解決，而且在對不同的創(chuàng)意美術(shù)內(nèi)容都進(jìn)行合理篩選的前提下，能夠更加有效的激活幼兒，幼兒在課堂中的學(xué)習(xí)動力，也能讓幼兒的創(chuàng)意學(xué)習(xí)思想得到良好的運用，所以再根據(jù)這一教學(xué)問題的前提下，都可以注重對于不同的美術(shù)知識內(nèi)容講解方式的更新，這樣不僅能夠提高幼兒在課堂中對于理論知識能夠運用學(xué)習(xí)的結(jié)果，也能讓幼兒對于不同的知識內(nèi)容都可以進(jìn)行和理智的探究。

總而言之，創(chuàng)設(shè)不同的美術(shù)教學(xué)活動，教師都需要增強幼兒在課堂中的學(xué)習(xí)體驗感受，這樣才能夠逐漸的幫助幼兒對于理論知識內(nèi)容都進(jìn)行合理有效的掌握，也能夠促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新學(xué)習(xí)思維的發(fā)揮，所以在建立不同的教學(xué)體系的前提下，都需要時刻的關(guān)注幼兒的自身的學(xué)習(xí)能力的發(fā)展特點，這樣才能夠根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)水平對于不同的知識領(lǐng)域講解都可以進(jìn)行和有效的運用，而且也能夠增強幼兒在課堂中的學(xué)習(xí)表達(dá)的次數(shù)。

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