淺談鋼琴教學在初級階段關于培養學習興趣的方法

曲科潔

一、在鋼琴教學初級階段培養學習興趣的重要性

偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，當一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知，并且會在其中產生愉快的情緒和體驗。同樣的道理，不管是學習還是任何事情，當對其產生了濃厚的興趣，所有的行動力都會從被動變為主動。所以大部分家長在培養孩子愛好特長的時候，都會選擇讓孩子做主動選擇，讓孩子選擇他們內心真正喜歡感興趣的東西，然后不斷培養學習的積極性。學習鋼琴是一個循序漸進的過程，也是一個漫長的過程，所以當對學習鋼琴產生興趣，孩子才會主動去練琴，不斷渴望得到新知識，這樣整個學習鋼琴的過程就會很輕松，孩子在其中也會得到快樂和身心上的愉悅。在初級階段，最重要的是老師如何能引導孩子對學習鋼琴的興趣，那么要求老師一定要有新穎生動的授課方式，讓孩子能夠不斷對學習鋼琴產生濃厚的興趣。

二、師生之間情感連接法

現在教師所面臨的絕大多數都是學齡前的兒童，一般都在四歲至五歲左右，但是每個人的先天發展和對音樂的理解不一樣，也有的孩子七八歲才開始學習鋼琴，這個是因人而異的。科學家曾做過實驗，正常一個人的注意力只有二十分鐘，時間再長，學習效率就會下降，那么時間越久學習效率下降的越快。第一次上課與孩子的見面很重要，第一次看見老師孩子會緊張、不自在，會約束自己，不愿意與老師說話交流，這個時候，為了打消孩子的顧慮，要主動和孩子打招呼、說話，然后可以拉拉孩子的小手，與孩子有一個更進一步的接觸，不要讓孩子對老師產生抵觸的心理。我要通過游戲式的導入，讓孩子喜歡上愛做游戲的老師，進而愿意聽話，好好配合老師上課。

有的孩子可能很愿意說話，有的孩子也可能內向不愿意說話，那么老師的最終的目的都是要將孩子引入到音樂當中，所以要掌握好和孩子聊天做游戲的時間，要不斷把孩子從對話引入到音樂中。與孩子建立連接的方式方法有很多種，比如彈琴師生互相問好，聊天講故事的方式等等，都是為了盡快和孩子拉近關系，能夠激發孩子的學習興趣。

三、故事引導法

在第一節課的感情基礎上，讓孩子能夠喜歡上老師就達到目的了，這些都是為以后的學習能夠做一個很好的鋪墊。我認為只有從基本的樂理知識開始學習并且能靈活的掌握和運用，才會在彈奏的過程中得心應手，不會顯得寸步難行。五線譜顧名思義是由五條平行的直線組成，每條線之間就會形成間隔，那么就是在每條線和每個間上的有規律和無規律排列的音符，組成了每個小曲。但是面對，初級階段的兒童，可以在紙上先畫出來五條彎曲的波浪線，告訴孩子這是一條小河流，問孩子在河流里會有什么，孩子可能會告訴你有小魚、石頭呀等等，因為河流里有這么多熱鬧的小動物，所以小河流泛起了波浪，這樣不斷地激發孩子的想象力，然后引導孩子，告訴孩子小河流里住了一群小蝌蚪，這些小蝌蚪會陪伴孩子一起學習音樂，這樣就會讓孩子產生無限的興趣。

四、歌謠說唱法

關于節拍節奏，是很基礎重要的知識也是很難理解和掌握的，在這一部分的學習當中，我采用兒歌童謠的方式給孩子傳授，歌謠朗朗上口可以很好地幫助孩子記憶。初級階段的節拍型主要的就是2/4拍、4/4拍、3/4拍。

還有一種非常形象的方法，讓孩子能夠在腦海中對每種音符之間拍值關系有一個直觀生動的理解。例如在2/4拍中，可以把一個完整的蘋果看作一個二分音符，那么四分音符就是一半蘋果，也就是將蘋果切掉一半，八分音符就是一半蘋果的一半，十六分音符以此類推，蘋果來源于生活日常，孩子能夠很容易明白，也不能輕易就忘掉。

五、實踐操作親身感受法

有了一定的基礎知識，產生學習的興趣，就是最關鍵的一步，如何讓孩子興趣的演奏鋼琴。在演奏這個階段，依然可以沿用之前樂理知識的比喻，孩子都喜歡用手去操作，當教孩子親自動手去彈得時候，他才會和音樂融入到一起。在最開始入門階段，我的教學目標是從單音練習開始，從右手的大拇指開始彈奏，逐一進行每個手指單音的訓練。孩子在最開始的時候都會緊張、會僵硬，所以為了讓孩子在初級階段就能夠很好的放松的學習，我主要從放松手腕開始。整個過程都要讓孩子去模仿老師、親自參與進來，孩子能在實踐中感受到學習鋼琴的樂趣就是最終的目的。

六、關于培養學習興趣的其他方法

目前在關于培養學習鋼琴興趣的方法有很多種，形式各樣，很新穎。例如游戲法，就是通過做游戲能夠和音樂相結合，讓孩子在參與到游戲環節當中能夠感受音樂的奇妙和美好，玩是孩子的天性，通過做游戲不斷吸引孩子的注意力，激發孩子的興趣，在快樂中學習。學生個體差異情況不一樣，老師也要很好的因材施教，所以關于培養鋼琴學習興趣的方法也多種多樣，針對不同的孩子用最合適的方法可能在學習上就會有事半功倍的效果。

在與別的鋼琴老師交流當中，我也收獲到很多的教學技巧和方法，我的方法是根據自己的教學經驗總結出來的，雖然有的教學成果很有效果，但是也有不足和很多問題出現，而且有的方法不是很全面，還需要不斷地學習和借鑒其他優秀的方法。