關于初高中化學內容的銜接與延伸及教學策略

孫玥

摘 要：九年級化學內容與高中的化學內容有很多的銜接和延伸，初中的一些疑難問題利用高中的理論可以得到充分的解釋。在新課程標準下，中學化學教師應以負責和發展的態度，引導學生了解初高中知識的銜接內容，以此提高學生學習知識、掌握技能的能力，有助于學生初中化學學習的理解和完善，也利于順利過渡到高中學習。列舉一些初、高中化學內容的銜接與延伸及教學策略。

關鍵詞：初高中；化學；銜接

化學是一門以實驗為基礎的學科，它使世界變得更加絢麗多彩，人類的衣食住行都離不開化學。初中化學是化學學習的基礎和啟蒙，我們要求學生熟悉化學的基本概念，學習基本原理，鼓勵學生積極探究、樂于提問、勇于實踐，在參與探究中培養學生的興趣愛好，并提升掌握解決問題的方式方法。這些基本素質和能力的培養，將會直接影響到高中化學的學習。尤其近些年來，初高中銜接內容成為中考出題的重點，也是體現了課程標準的要求。高考題多樣化、實際化使得中考題也緊隨其后，題型靠近高考，內容靠近高中知識。例如：2017年大慶中考12題，通過初中學過的金屬置換反應規律，推理到非金屬單質之間的置換反應規律，并由信息的形式將高中的知識內容“硫單質的活潑性比Cl2、Br2和I2都弱”提供給學生，題目要求任寫出一個化學方程式證明該結論。關于這道題的解答，就需要學生不僅是對初中置換反應知識內容的理解，還要有分析信息的能力，并加以歸納推理。高中化學在強調化學基礎知識系統化、理論化的同時，還要求學生從化學現象、反應原理、反應微觀本質等不同方面去理解。初高中化學教師針對不同年齡的學生，對于化學知識點的銜接和區別要有所了解，從而提高課堂教學效率，提升學生能力。

在此列舉了一些初中和高中化學的銜接內容及教學策略分析。

在初中化學教學中，教師要提前掌握初高中化學內容的銜接及知識延伸，了解高中化學的教學大綱，逐漸向高中化學內容過渡。在平時教學中，對于一些重點的知識，教師應早做引導，做好知識的擴展，教學時避免知識講得過淺或過細。這樣學生的能力會有所提高，在中考中面對這樣的難題，解答起來才能游刃有余，而且有利于他們離開初中順利適應高中學習和生活，化學學習的接力棒才能順利地傳遞下去。

參考文獻：

[1]劉英琦.深圳市初高中化學銜接教學的抽樣調查與研究[J].化學教育，2006（8）：4.

[2]化學課程標準研制組.普通高中化學課程標準（實驗）解讀[M].武漢：湖北教育出版社，2004：253-256.

[3]鄭長龍.化學課程與教學[M].東北師范大學出版社，2005.

[4]王勇.化學新課程初高中教學的有效銜接[J].教育導刊（上半月），2010（9）：85-87.

[5]黃子超，張振飛.初高中化學銜接知識點梳理及教學建議[J].新教育，2011（12）：53.

？誗編輯 張珍珍