淺談現代教育技術在高中結構化學教學中的應用

秦峰 楊赟

摘 要：參加了第十三屆全國信息技術與課堂整合的優質課大賽后發現，隨著科學技術的飛速發展，現代化教育技術在教育中的應用也隨之發生著巨大的革新。在教學中全面掌握現代化教學手段，把現代信息技術深層次地應用到課堂教學之中，可以更好地開展教學工作。在課堂教學中，傳統媒體的教學雖然很重要，也比較廣泛，但是以微信、微博、騰訊QQ等互聯網手段以及集聲、光、電為一體的多媒體視頻教學凸顯出更加強大的優越性，更優化地開展化學教學工作，促進了化學教學質量的進一步提高。如何更好地將現代教育信息技術應用于課堂教學，特別是在高中結構化學教學中的應用已成為當前化學教學的討論熱點。在結構化學中廣泛應用現代教育技術，通過教學內容的展現方式的優化，為學生的學習和發展提供充盈而多彩的教育教學環境，可以進一步激發學生的學習興趣，形成一種建立在傳統模式基礎之上的新型教學模式，從而提高教學質量。淺談對高中化學教學，特別是在高中結構化學中應用現代教育技術的一些感悟。

關鍵詞：現代教育；傳統教學；多媒體教學

一、高中結構化學的知識要求和能力與思維的特點

1.結構化學的知識要求。化學是一門研究物質組成、結構、性質以及變化規律的科學。高中結構化學主要體現在選修三的教學內容當中，主要的內容為原子結構與性質、分子結構和性質、晶體結構與性質等三方面的主干知識。在高中必修二中的原子結構與元素性質等知識的基礎上開展新的學習，呈現出螺旋式上升的邏輯關系，重視新、舊知識的密切聯系，要求學生在了解一定化學的概念和一般規律的基礎上建立一定的核心知識體系。

2.能力與思維的特點。高中結構化學選修三的內容抽象，理論要求較高。要學好這些內容，學生一定要充分發揮在學習過程中的主體作用，在探究過程中積極利用現代教育技術學習新知識，將抽象的知識和物質結構具體化，理解其中的理論與思想；要學會利用物質結構去理解物質性質的思維方法；利用多媒體教學設備在掌握各種物質結構的基礎上提高分析、歸納、推理、應用等能力。

二、在高中化學教學，特別是結構化學教學中應注意的問題

1.根據教學內容要求選擇現代信息技術手段。一名優秀的老師必須根據不同的教學內容和大綱要求做出不同的教學選擇，以提高教學有效性。尤其是在進行結構化學的教學當中更是如此，高中對物質結構的認知水平要求較高，需要學生掌握物質本身的結構特點，如果不能準確把握其結構就不能對物質的性質進行推斷和理解。所以，在選修三結構化學的教學中，必須得選擇合適的現代信息技術作手段支撐。例如，在教授第一章原子結構與性質當中的激發態與光譜相關內容的時候，教師可用視頻形式來展示焰火與電子躍遷、激光源與電子躍遷，就比單純的幻燈片圖片展示效果要好得多，如果再加上細節的動畫展示，那么學生就能更好地理解其本質，掌握相關內容。

2.根據不同的教學模式來選擇現代信息技術手段。傳統教學模式體現的是教師的主導與主體作用，習慣于系統知識的傳授，它明顯的不足是不重視發揮學生的主動性，不利于學生智能的發展和創造性思維的培養。多媒體的選擇應盡可能在教學模式轉軌中起到積極的作用[1]。

例如，在利用質譜儀和紅外光譜儀探究分子的立體結構時學生進實驗室分組探究不同物質的相關譜圖、分組實驗探究就比老師課堂上單獨傳授知識更加具體、更加形象。

3.根據課堂結構來選擇信息技術手段。課堂教學設計的任務是將教師、學生、教學內容及媒體等要素有機地結合，形成最佳結構，取得最優教學效果。在媒體組合教學中可充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用，使學生想學、樂學、會學，學得輕松、學得愉快，提高教學效率[2]。例如，在高中化學選修三第三章第二節《分子晶體與原子晶體》的教學中，干冰的晶體（圖1），C60（圖2），石墨（圖3），金剛石（圖4），二氧化硅（圖5）結構圖等就要借助多媒體設備展示，這樣更利于同學們對結構的分析和了解，提高教學效率。

化學是一門以實驗探究為基礎的學科。新的課程標準要求教師在教學過程中以學生為主體。學生動手實驗及演示實驗若用多媒體視頻展示代替則會失去其真實性且違背了教學要求，凡是需要學生親自動手的實驗體驗都不能用多媒體動畫來代替。但計算機多媒體作為一種輔助教學方式，在化學新教材教學中仍有著重要作用，如，可進行部分有毒實驗的演示。在微觀領域，可以利用現代教育技術的動態效果模擬粒子（分子、原子、離子、中子、電子等）的運動特點，把肉眼無法看清的微觀粒子形象化，變微觀為宏觀，使學生印象深刻，更易掌握。但現代教育技術的廣泛應用也不能取代傳統的教學方式，只有兩者有機地結合，才能更好地發揮各自的優勢，揚長避短，達到最佳教學效果，提高教學質量。

參考文獻：

[1]朱可彬.合理運用信息技帶，提高中學化學課堂教學的有效性[J].教育信息技術，2010（6）.

[2]徐土根.計算機在化學教學中輔助作用的探討[J].中學化學教與學，2002.

？誗編輯 段麗君