信息技術教育中人文精神的培養

李慧媛

摘 要：信息時代發展背景下，加強信息技術的教育對學生未來的發展就比較關鍵。教學過程中不僅要注重專業知識的傳輸，同時還要加強學生的人文精神培養，促進學生的全面發展?；诖?，主要就信息技術教學中人文精神培養重要性以及特點加以闡述，然后就人文精神培養的措施詳細探究。

關鍵詞：人文精神；信息技術；重要性

當前的信息技術教學中還存在著諸多的不足之處，對學生的教育還是采用傳統灌輸式的教學方法，這對學生的全面素質提高有著諸多不利。面對新時期的教育發展形勢，就要注重在信息技術教育當中鮮明地融入人文精神，促進學生全面發展。

一、信息技術教學中人文精神培養重要性以及特點

1.信息技術教學中人文精神培養重要性

信息技術是提高學生綜合能力的重要課程，也是當前教育中必要的課程內容。傳統的信息技術教學過程中，對學生人文精神的培養沒有重視，造成學生的綜合素質水平比較低[1]。在新課程改革的實施下，信息技術教育就要充分注重融入人文精神，讓學生不僅能夠學習到信息技術知識，還能夠提高自身的人文精神品質，這樣才能真正促進學生的良好發展。

人文精神的培養從其內涵上來說主要有幾個層面，人文知識是基礎內容，教育中主要就是對學生的信息倫理道德以及民族文化意識等進行培養，讓學生能夠通過信息的獲得以及表達加工方面，認識真善美，這是促進學生良好發展的重要內容。其次是人文思維的培養，讓學生能夠通過信息技術的應用，來獲得相關道德以及法律等諸多方面的價值觀，樹立正確的價值觀，促進學生更好地發展。再次是對學生人文能力的培養，這是促進學生利用好信息技術來提高自身信息評價能力的重要一環。

2.信息技術教學中人文精神特點

信息技術的教育過程中，人文精神有著鮮明的特征，主要體現在時代性層面。人文精神是圍繞人而產生、發展的價值體系，不同時代人文精神的內涵也有著不同的解釋，所以人文精神的時代特點就比較突出。在當前科學技術迅速發展的過程中，人文精神的內涵就向著人追求自由、注重情感需求上發展[2]。另外，人文精神的情感性特點比較鮮明，這主要是和人的情感進行了緊密的結合，是將人作為發展的中心，對人的情感培養更加注重，這是信息技術教育中人文精神的重要特點。

二、信息技術教學中人文精神培養措施

信息技術的教育過程中，加強對學生的人文精神培養就要充分注重方法的科學應用，主要可從以下幾個層面進行培養：

第一，通過信息技術發展史培養學生人文精神。信息技術的發展是有著曲折的歷史的，所以老師在信息技術的教育過程中，就要將人文精神和信息技術的發展史緊密結合起來[3]。科學技術的發展是和人文精神的發展相協調的，教學過程中老師就要積極宣傳信息科技發展史中出現的諸多杰出人物，在這些杰出人物的努力下，才使得今天的信息技術能夠得到廣泛的應用，改變了人類的發展歷史，使得地球成為信息共享的媒介，這些科學家身上的治學精神以及努力拼搏都能對學生的人文精神培養起到促進作用。

第二，將網絡道德教育和人文精神進行結合。當前信息技術的廣泛應用下，也出現了諸多的網絡道德問題，以這一層面作為學生人文精神培養的突破口，讓學生能夠在信息技術的學習過程中提高自身的網絡道德素質。網絡社會道德規范和社會的道德規范在適用度上有著不同，但是老師能從另一個層面加強網絡道德教育和信息技術的結合，讓學生能遵循網絡道德規范，這是對學生自覺公民意識以及規則意識的培養，對學生人文精神的豐富提高也有著積極促進作用。

第三，注重對人文精神氣息的資源開發進行利用。信息技術的教育過程中，教師要充分重視課程資源的有效開發，注重通過開發的課程資源加強對學生人文精神氣息的培養力度，讓學生能夠形成敏銳的觀察力以及邏輯能力，促進學生勤于學習、樂于創新[4]。要注重信息技術的教學內容能和學生的日常生活知識緊密結合起來，促進學生的學習積極性，讓學生認識到信息技術教學當中有著諸多人文精神的體現，這對學生重視信息技術的專業知識學習有著積極作用。

第四，注重和其他課程的整合應用，提高學生人文精神素質。信息技術的實際教學中，老師要充分利用和其他的課程內容相結合的方式，將體現人文精神的內容加以整合，這樣就能促進學生信息素質的提高，并能讓學生融會貫通，找到學習的優化方法，促進學生人文精神涵養的提高。這些都有助于學生的全面發展。

總之，信息技術的教學過程中，只有充分注重對學生人文精神的積極培養，才能保障學生的全面素質提高，促進信息技術的教育價值最大化地發揮。希望能通過此次理論研究，對實際教學發展起到一定啟示作用。

參考文獻：

[1]錢凌.淺論信息素養與信息技術教育[J].發展，2017（10）.

[2]羅昱開.高職信息技術教育中的問題與對策[J].教育與職業，2015（3）.

[3]李偉良.信息技術教育與信息素養的培養[J].科技信息（學術研究），2017（4）.

[4]洪明.信息技術教育的演進和現狀[J].電大教學，2016（2）.

？誗編輯 趙飛飛