和留守兒童說“留守”

剛接這個班時，我總覺得不順心不省心。有的學生經常遲到早退，有的不做家庭作業，有的身上整天臟兮兮的，有的整天郁郁寡歡，有的調皮搗蛋破壞紀律。批評他們，他們也不在乎。后來經過了解，有近20名學生原來都是留守兒童。他們缺失父母的關愛和管束，因此慢慢地就養成了一些不好的習慣。

面對這些留守兒童，我明白，如果采取常規的教育管理方式，肯定是很難奏效的。我想，要想使教育管理奏效，就必須采取有針對性的教育管理方法。

于是，我把這些留守兒童組織起來，專門召開了一次座談會。當我問起他們和其他兒童有什么不同時，他們都說自己是留守兒童。再問他們為什么是留守兒童時，他們都說，是父母不要的兒童。他們的回答，讓我的心中一陣酸楚。想了想，我就有意向他們講講什么叫“留守”。

我告訴他們，“留守”是兩種意思。一是“留”，就是父母把你們留了下來。父母為什么要把你們留下來呢？那是因為他們更加地疼愛你們，所以，他們要外出打工掙錢，讓你們以后住得更好，吃得更好，穿得更好，讓你們有錢去繼續學習深造。他們為什么能放心地把你們留下呢？那是因為他們相信自己的孩子。相信他們不在你們身邊時，你們也能健康快樂地生活，也能認真學習，好好表現。“守”呢？守是你們的事，是父母對你們的希望。你們的父母希望你們守住這個家，守住自己，守住父母的關愛，守住自己的學業。所以說，留守兒童并不是父母不要的。……