重塑小學生健康課余生活觀

何潤彩

2018年4月15日，廣東公共頻道《DV現場》節目報道了廣州市一德路個別玩具店售賣有安全隱患的“水彈槍”，這種“玩具”可輕松射穿豬肉。明明是可以傷人的“兇器”，為何能成為學生手中的玩具？學生每天放學后都有相當長的一段課余時間，在此期間，他們是否受到危險玩具的影響？

一、從調查入手，分析未成年人課余生活存在的問題

“水彈槍”事件報道后，我們在本校三、四年級中隨機選擇100名家長就小學生課余生活情況進行不記名調查，結果如下：

Q1：您的孩子每天完成作業大約需要多長時間？

90%的家長認為1小時以內。

Q2：您的孩子每天玩電腦、看電視、玩手機、玩iPad等的時間約有多長？

50%的家長認為在1小時以上。

Q3：您的孩子是否出現了視力問題？

60%的家長認為是。

Q4：您平時每天陪伴孩子的時間約多長？

50%的家長表示不足2小時。

Q5：您是否發現孩子玩“電人筆”“牙簽弩”“水彈槍”“水晶泥”等危險玩具？

5%的家長認為是。

Q6：您對售賣危險玩具的態度如何？

100%的家長認為有關部門應堅決取締，不準商家生產及售賣。

Q7：日常生活中您還發現孩子有哪些危險行為？

有家長回答：模仿動畫片里的危險動作、亂穿馬路、在公共場所玩耍或追逐打鬧等。

Q8：您是否為如何安排孩子的課余時間而煩惱？

50%的家長認為是。

Q9：請對您的孩子課余生活情況的頻率進行排序。

家長排序： ① 玩電腦、手機等電子產品 ②參加課外學科輔導 ③看電視 ④參加興趣培養班 ⑤找同學玩耍 ⑥去圖書館、書店 ⑦看電影 ⑧參觀科技館 ⑨外出游玩 ⑩其他。

Q10：您有什么方法讓孩子從電視、電腦前走開？

90%的家長認為應多進行戶外活動。

通過調查，我們發現現代城市家庭生活節奏緊張，大多數家長因忙碌，造成對孩子“隱性失陪”或“半失陪”甚至“失陪”，使得多數孩子缺少與小伙伴交流、與群體游戲的機會，游戲安全意識薄弱。尤其是現代電子游戲的出現，它代替了以往的現實游戲形式，對于正在成長的孩子來說，積極影響或有之，負面影響也不少。

二、豐富課余生活，是引導學生遠離危險游戲的有益舉措

游戲是孩子成長過程中不可缺少的精神營養素，作為一種綜合性的活動，其中蘊含著人際相處、規則意識、健康觀念、創新與安全、道德與法治。因此，引導學生“好好玩”是一個很重要的成長話題。

1. 一項小游戲，培養健康“小玩家”

“玩”指向的是會玩，而不是貪玩。“會玩”是指在玩中能創造和增長知識，選擇和建構有道德的生活及生活方式。在低年段，我們充分挖掘本地條件、學校周邊的廣府文化資源，引導學生通過丟手絹、拔蘿卜、跳房子、踢毽子等游戲來鍛煉身體，促進語言發展，培養豐富的情感。

2. 一根小跳繩，培養陽光“小健將”

組織跳繩活動是解決老城區運動場地不足的有效辦法，更是增強學生身體素質，磨煉學生意志，培養合作意識和團隊精神的有效手段。從一年級起，我們就落實學生人手一繩，做到體育課堂有跳繩項目，課間休息有跳繩游戲，課外生活有跳繩活動。針對小學生學習的興趣和特點，我們編導了“跳繩操”，通過布置體育家庭作業的形式，充分調動學生體育鍛煉的積極性。

3. 一本課外書，培養悅讀“小書蟲”

我們以“課外閱讀”為切入點開展校本課程研究，把培養學生良好的閱讀習慣作為班級精神文化建設的有效舉措。在全面“小班化”學習環境改造中，我們把教室布置成溫馨的閱覽室，班級圖書角被各自命名為“書苑”“書吧”，由圖書管理員自主管理；舉辦“讀書會”“故事會”“圖書漂流”等活動；在教室里增設“閱讀板”，讓課余讀報成為習慣。

4. 一支小豎笛，培養自信“小樂手”

小器樂教學是藝術課堂的有益嘗試。我們站在培養學生藝術素養的高度，多年來一直堅持引豎笛進課堂。從二年級起，學生人手一支小豎笛，每節音樂課安排5-10分鐘進行豎笛教學，每天課后安排10分鐘豎笛吹奏作業，從而形成“人人有特長、班班有團隊”的藝術學習氛圍。課后，學生還可以把豎笛帶回家里繼續練習。

5. 一架紙飛機，培養靈動“小航迷”

紙飛機模型因其入門簡單，容易操作，趣味性強，深受廣大青少年的喜愛。從一年級開始，我們普及紙飛機模型學習，讓學生嘗試放飛，初步感受空氣動力學原理。三年級以上的學生，學習要求適度提高，至少掌握3種以上的紙飛機模型折疊方法，并帶動家長一起參加橡筋動力模型飛機留空、懸浮紙飛機繞標、“風火輪”、電動紙鴿、紙折飛機奧運五環靶標等競賽項目。

三、家校共育，構筑學生健康課余生活的綠色屏障

完善家校合作機制，有利于發揮家長作用，優化育人環境，建設現代學校制度。基于“正面管教”，我們舉辦了形式多樣的家長培訓活動和家庭教育活動，調動社區力量，挖掘社區資源，努力打造“家庭-學校-社區”相互融合的“教育生命共同體”。

一是善于把握好教育契機。如在危險玩具報道后，我們以“紅領巾議事堂”等形式組織《向危險玩具說“不”》的專題教育活動，通過“議一議”“編一編”“評一評”等學習形式，強化學生對危險玩具的認知。其中由學生共同達成的自覺自愿的健康課余生活內容包括：

1. 綠色上網，不沉迷網絡，自覺抵制網絡不良信息。

2. 遠離不良的電視作品，提倡“關掉電視，開始讀書”。

3. 學習英雄精神，樹立正確的榜樣觀，不盲目追星。

二是落實指標，給予家庭教育更多的指導。通過舉辦豐富多彩、生動活潑的文體活動增進親子間的溝通，推薦優秀家長現身說法，進行案例教學，發揮優秀家庭的示范帶動作用。其中由家長共同達成的提升家庭教育質量指標包括：

1. 營造安靜舒適的家庭生活環境，保證小學生每天10小時的睡眠。

2. 家庭成員“每天悅讀半小時”。

3. 積極鼓勵孩子參加文體活動（每天至少半小時），讓孩子腦力勞動和體力勞動交替，促進血液循環，消除疲勞，恢復精力。

4. 給孩子一點自由支配的時間和玩的自由，讓孩子去做自己樂意做的事情。

5. 重視孩子的感受，不盲目給孩子報讀學習班。

6. 充實孩子的課余生活，帶領孩子參加多種有益的社會活動。

7. 積極引導孩子觀看、討論有益的影視作品和新聞評述，關注國家大事、國際熱點話題、身邊的好人好事等，關注社會民生，增強社會責任感。

8. 教會孩子懂得生活的樂趣，要有一顆愛心，從生活中的每件事中尋找快樂、制造快樂、享受快樂。

責任編輯 魏文琦

實習編輯 陳術娃